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This paper aims to present the blueprint of advanced Korean education in the era of digital humanities. In the era of the fourth industrial revolution, human life is blurring the boundaries between reality and ideals. Various science-fictional ideas came into life, and the gap between reality and imagination has been shrinking, turning yesterday’s dream into today’s actuality. igh-tech devices and virtual reality that were only imagined through novels and movies are now present around the world through IoT and VR technology. This change also brought many potential in the field of education, especially in the language education field that faces a lot of constraints. Now the paradigm of education is changing to fulfill the need of education that transcends time and space. With the advent of the digital humanities era, we will anticipate the new changes in 'language education' and 'Korean language education', and suggest directions for future studies of 'digital humanities' and 'language education (Korean language education)'
본고는 디지털 인문학 시대의 첨단화된 한국어 교육의 청사진을 제시하는 데 궁극적 목적을 가진다. 제4차 산업혁명 시대에 들어서며 인간의 삶은 현실과 이상의 경계가 모호해지고 있다. 과학 소설의 다양한 창의적 발상들이 현실로 이루어졌으며, 상상과 가능성 그리고 실현 사이에 존재하는 시간적, 물리적 격차가 점차 줄어들며 지난밤의 꿈이 새 아침의 현실로 구현되는 일이 더 자연스러운 시대가 되었다. 과거 소설이나 영화 속에서 존재하던 첨단 디바이스와 가상현실 세계는 현재 IoT 및 VR 기술의 발달로 이미 실세계에 구현되었다. 이러한 변화는 교육 영역에도 많은 잠재성을 부여했다. 특히 다양한 현실적 제약을 가지는 외국어 교육 영역에서 이러한 발전은 시공을 초월한 교수-학습의 요구에 부응할 수 있도록 교육의 패러다임을 변화시키고 있다. 본고는 디지털 인문학 시대의 도래와 함께 변화를 맞이할 ‘언어 교육’과 ‘한국어 교육’의 새로운 모습에 대해 전망하고 앞으로 ‘디지털 인문학’ 연구와 ‘언어 교육(한국어 교육)’ 연구가 나아가야 할 방향에 대해 제안하였다.
