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본 연구는 팬덤활동이 청소년의 학업 스트레스에 대처하는 방법 중의 하나이자 자아존중감을 발현할 수 있는 여가문화 중 하나라는 점에 착안하여, 학업 스트레스와 자아존중감, 팬덤활동, 삶의 만족도의 관계를 고찰하였다. 중국의 여중생을 대상으로 한 설문조사를 통해 다음과같은 연구 결과를 얻었다. 먼저 청소년의 자아존중감이 높아질수록 삶의 만족도가 높아졌으나, 학업 스트레스와 삶의 만족도는 유의미한 관련이 없는 것으로 나타났다. 또한, 청소년들은 학업 스트레스와 자아존중감이 높아질수록 팬덤활동에 많이 참여하는 것으로 나타났다. 다만 팬덤 활동의 유형에 따라 삶의 만족도에 미치는 영향은 다른 것으로 나타났다. 구체적으로, 오프라인 팬덤활동에 참여할수록 삶의 만족도가 높아지는 것으로 나타났으나, 온라인 팬덤활동은삶의 만족도에 별다른 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
This study investigated how adolescents’ academic stress and self-esteem affect their life satisfaction and whether online and offline fandom activities play a mediating role. From the survey on Chinese female teenagers, this study has found that self-esteem enhances life satisfaction but academic stress does not. It has also found that the higher teenagers’ academic stress and self-esteem, the more they are actively engaged in both online and offline fandom activities. However, the effects of the fandom activities on life satisfaction are not identical: offline fandom activities increases life satisfaction but online fandom activities do not.
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Academic Stress, Self-repect, Off-line Fandom, Online Fandom, Life Satisfaction
