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본 연구는 위기청소년을 대상으로 영화를 활용한 집단상담이 학교적응유연성과 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 K시에 위치한 B고등학교 학교부적응 학생 10명을 대상으로 각 5명씩 실험집단과 통제집단으로 배치하였다. 실험집단은 주1회 120분 동안 8회 프로그램을 실시하였으며 통제집단은 프로그램이 실시되지 않았다. 효과성 검증을 위하여 두 집단에 사전, 사후 검사를 실시하였다. 본 연구의 자료 분석을 위하여 SPSS 22.0을 사용하였으며 실험, 통제 두 집단의 비교를 위하여 비모수 통계 방법으로 Mann - Whitney U test와 Wilcoxen Matched Pairs Signed-Rank Test검증을 통해 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 영화를 활용한 집단상담이 위기청소년의 학교적응성과 자아존중감 향상에 유의미한 효과가 나타났다. 이러한 결과는 영화를 매개로 한 집단상담이 비자발적인 위기청소년들의 심리정서지원의 매개로서의 긍정적 영향에 대한 의의가 있다.
The purpose of this study is to investigate the effects of movie-utilized group counseling for youth in crisis on the improvement of school resilience and self-esteem. For this purpose, 10 maladjusted students in B high school located in the city of K were assigned to each of 5 students as an experimental group and a control group. The experimental group conducted the program eight times, for 120 minutes once a week, and the control group did not carry out the program. Pre & post-inspection were conducted on both groups in order to verify their effectiveness. SPSS 22.0 was used to analyze the data in this study, and for comparison of experimental and control two groups, the analysis was conducted through the verification of Mann - Whitney U test and Wilcoxen Matched Pairs Signed-Rank Test as a nonparametric statistical method. The results of this study showed that group counseling using movies had a significant effect on improving school adaptation flexibility and self-esteem for youths in crisis. These results are meaningful in terms of the positive effect of film-mediated collective counseling as a medium of psychological support for involuntary crisis youths.
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Movie, Group Counseling, Crisis Youths, School Resilience, Self-Esteem.
