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Cet article a pour but d’analyser le processus de formation du désir d’apprendre chez l’apprenant adulte selon la theorie psychanalytique lacanienne et celui de socialisation du désir selon la sociologie de Bourdieu. Les idées principales de cette recherche s’appuyent sur les deux questions suivantes : - Comment le désir est formé dans une dimension psychologique chez l’apprenant adulte? - Comment le désir a l’influence sur l’ensemble du groupe dans une dimension sociologique chez l’apprenant adulte? La première question nous permet de découvrir la manque à ê̂tre par l’intermédiaire de l’autre et la sujectivité révélée par l’intermédiaire des signifiants. Il s’agit du “désir de l’Autre”, le concept lacanienne. La deuxième question nous permet de remarquer une grande influence de “l’inconscient groupal” qui peut s’effectuer par l’habitus, le concept principal dans la sociologie de Bourdieu. Nous parvenons à conclure que l’apprenant adulte dégage son propre égo isolé de l’ê̂tre de l’autre, et le désir aliénant le mène à distinguer son propre désir par rapport au désir de l’autre. Il est à remarquer le lien social entre le désir et la classe sociale auquelle appartient objectivement l’individu. La signification du désir est généralement soulignée par des notions négatives dans les idées psychologiques. Cependant, nous tentons d’élucider que l’inconscient d’un individu soit explicitement révélé par les signifiants au niveau du conscient, et que cette recherche contribue à justifier la force positive et productive du désir afin de développer l’énergie potentielle d’un individu.
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désir, habitus, “inconscient groupal”, Lacan, Bourdieu
