초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 사회적 경제 조직의 조직구성원들인 지각하고 있는 학습 민첩성과 긍정적인 조직성과(잡크래프팅, 주관적 경력성공, 사회적 네트워크 자본) 간의 영향관계와 관리자의 학습몰입 리더십의 조절역할에 대한 실증분석을 확인 하고자 하였다. 이를 위해 사회적 경제 조직에 재직하고 있는 구성원을 대상으로 최종 216부의 설문결과를 통계패키지 프로그램 SPSS 22.0과 AMOS18.0을 적용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 다중집단분석을 통해 설정된 가설을 다음과 같이 검증하였다. 첫째, 가설 1(학습 민첩성과 잡크래프팅), 가설 2(학습민첩성과 주관적 경력성공), 가설 3(학습민첩성과 사회적 네트워크 자본)은 모두 채택이 되었다. 즉, 학습민첩성이 높으면 높을수록 긍정적인 조직성과는 향상됨을 나타내었으며, 이 중 학습민첩성과 주관적인 경력성공이 가장 높은 영향관계를 나타내었다. 이에 학습민첩성을 향상할 수 있는 새로운 조직문화 형성과 전략적 인적자원관리·인적자원개발에 대한 제도의 고도화와 지속적인 실행의 중요성이 강조 되었다. 둘째, 가설 4일 관리자의 학습몰입 리더십은 학습민첩성과 긍정적 조직성과 간에 조절 역할을 나타내었다. 조직구성들의 학습민첩성이 학습전이를 통한 긍정적 조직성과로 표출되기 위해서는 관리자들의 학습지원인 학습몰입 리더십에 대한 중요성이 강조되었다. 즉 관리자들의 성향은 조직구성원들의 직무수행의 행위·행동에 직·간접적인 영향을 미침에 따라 조직경쟁력의 원천적 실행주체인 조직구성원들이 질적인 직무향상을 위한 관리자의 리더십 개발 체계 정립과 실행력의 중요성이 본 연구를 통해 실증분석 되었다.
This study is to confirm the influence relationship between perceived learning agility and positive organizational outcomes (job crafting, subjective career success, social network capital) perceived by members of social economy organizations. The purpose of this study was to confirm the empirical analysis of the manager's role in controlling learning commitment leadership. To this end, the statistical package programs SPSS 22.0 and AMOS 18.0 were applied to the final 216 survey results for members of social economy organizations. The hypotheses established through frequency analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis, and multi-group analysis were verified as follows. First, hypothesis 1(learning agility and job-crafting), hypothesis 2(learning agility and subjective career success), and hypothesis 3 (learning agility and social network capital) were all adopted. In other words, the higher the learning agility, the better the positive organizational performance. Accordingly, the importance of advancing and continuous implementation of systems for strategic human resource management and human resource development and formation of a new organizational culture that can improve learning agility was emphasized. Second, on the 4th of the hypothesis, the manager's learning commitment leadership showed a mediating role between learning agility and positive organizational performance. In order for the learning agility of organizational members to be expressed as positive organizational outcomes through learning transfer, the importance of learning commitment leadership, which is a learning support for managers, was emphasized. In other words, managers' disposition directly or indirectly affects the behavior and behavior of organizational members' job performance. Therefore, it became important to establish a manager's leadership development system and execution power for qualitative job improvement of the members of the organization, which are the fundamental execution subjects of organizational competitiveness.
키워드열기/닫기 버튼
Social economy organization, Learning agility, Organizational performance, Learning commitment leadership, Organizational members
