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오늘날의 대학교육에서 이루어지는 교수학습방법은 전통적인 교수자 중심의 지식전달 방법에서 벗어나 학습자 중심의 창의력과 그들의 역량창출 그리고 교수자와 학습자 간의 소통을 중시하는 학습방법으로 변화되고 있다. 이는 고등교육의 중요한 문제로 인식되고 있으며 학습자들의 능동적인 학습태도는 지식의 습득과 더불어 지식에 따른 의미도 생각할 수 있도록 기회를 제공하고 있다. 오늘날 교육현장에서는 기존의 교수자 중심의 수업과 다른 학습자 중심의 ‘플립러닝(Flipped learning)' 적용을 통하여 수업 전 학습자들에게 강의관련 자료를 제공하여 학습하도록 하여 자기조절학습과 개별학습이 가능케 되며, 실제 수업에서는 사전학습과 관련된 학습으로 교수자뿐만 아니라 학습자 상호간의 작용이 가능한 학습방법이므로 음악대학에서의 실기 및 이론수업에 설계 및 적용하였다. 본 연구에서는 피아노 교수법을 전공으로 하는 수도권 대학의 대학원 학생들을 대상으로 전공교과목 중 ’피아노 전공실기‘와 이론수업인 ’피아노 교수법‘에 플립러닝을 적용, 효과적인 방안의 수업모형 설계를 제안하고자 교육학 및 플립러닝 수업관련 기존의 연구들에서 적용된 에디모형과 플립러닝의 구성요인들을 참고하여 수업모형을 설계하였다. 음악대학 수업에서도 학습자 중심 수업으로의 수업모형 설계와 적용이 학습자들의 자기주도 학습과 창의력 발전으로 발현되어 플립러닝을 통한 효과적인 학습자들의 학습역량 발전으로 변화되었음을 본 연구를 통하여 확인할 수 있었다.
In today's college education, teaching methods are being transformed from traditional teaching-oriented methods of knowledge transfer to learners-oriented creativity and their capacity creation, and learning methods that value the communication between professors and learners. This is perceived as an important issue in higher education, and the active learning attitude of learners provides opportunities to think about the meaning of knowledge as well as the acquisition of knowledge. In today's educational field, self-regulating and individual learning are possible by providing pre-class leaners with lectures through the application of "Flipped Learning" which is different from the existing professor-centered classes. In actual classes, self-regulating learning and individual learning are possible, so not only professors but also learners can interact with each other through pre-learning, so they have been designed and applied to piano lesson and piano pedagogy classes at music college. In this study, in order to propose a flipped learning model for graduate students of university in the Seoul metropolitan area who majored in piano pedagogy, the curriculum model was designed by referring to the eddy model and flipped learning components applied in existing studies related to pedagogy and flipped learning classes. This study confirmed that the design and application of the class model into the learner-centered class was also expressed by the learners' self-directed learning and creativity development, which changed to the development of the learning ability of effective learners through flipped learning.
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flipped learning, class model, learner-centered class, teaching method, piano pedagogy
