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4차 산업혁명 시대의 도래와 지능정보화 사회의 급속한 발전에 따라 대학교육의 능동적인 혁신 전환이 요구되고 있다. 이러한 대학교육의 도전적 과제 및 외적인 환경 변화에 유연하게 대처할 수 있는 핵심이 바로 ICT 융합 최신 기술 기반의 미래 사회에 대응 가능한 교육 실천이라 할 수 있다. 그러나 국내에서는 기술적 특성과 트렌드 예측의 관점에만 치우쳐 있어 교육적 관점에서의 심도 있는논의 및 연구가 미흡한 실정이며, 미래 사회에서 강조되고 있는 역량을 직접적으로 강화시킬 수 있는실제적인 정보통신기술 기반의 교육방법들을 본격적으로 다룬 연구가 전무한 실정이다. 이에 본 연구에서는 고등교육 분야에서 공신력이 높은 글로벌 리포트 NMC의 Horizon Report와 Gartner의 Hyper Cycle Report 분석을 중심으로 7명의 전문가 집단을 구성하여 3회에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 이 결과를 통해 국내 대학에서의 미래 교육 혁신을 위한 ICT 융합 최신 기술의 교육적 활용 가능성을 탐색하였다. 연구결과로 국내 대학에서의 미래 교육 혁신을 위해 활용 가능성이 높은 ICT 융합 최신기술을 선정하고, 국내 대학 현장의 도입예상 시기 및 ICT 융합 최신 기술 활용 시 적합한 교수·학습방안을 제시하였다. 국내 대학의 미래 교육 혁신을 위한 ICT 융합 최신 기술의 교육적 활용을 위해본 연구 결과를 바탕으로 실제적이고 현장 지향적인 교육방법들을 적용해 볼 수 있을 것이며, 대학에서 다각도의 교육 혁신 실천 및 실증적인 연구가 촉진될 것이라 기대한다.
With the advent of the fourth industrial revolution era and the rapid development of intelligent information society, university education is required to make an active transition. The key to this challenging task of university education and flexibility in coping with external environmental changes is education practices that are responsive to the future society based on the emerging technologies. In Korea, the focus is on technical characteristics and trend prediction, so in-depth discussions and research from an educational point of view is insufficient, and no research has been conducted in earnest on actual methods of information and communication technology-based education that can directly enhance the capabilities emphasized in future society. In this study, a group of seven experts were organized around Horizon Report by the Global Report NMC and Hyper Cycle Report Analysis by Gartner, which is highly reputable in the field of higher education, and delphi methods was conducted three times. The results explored the potential for educational use of the emerging technologies for future education in Korean universities. Based on the results of the research, domestic universities selected the emerging technologies that are likely to be utilized for future education innovation, and presented appropriate teaching and learning measures when they are expected to be introduced to domestic university sites and when to utilize the emerging technologies. This study is meaningful in that it presents practical and field-oriented teaching methods for the latest technologies in the educational use of emerging technologies for future education innovation in domestic universities. Based on the results of this study, we expect to promote diverse educational innovation and empirical research in universities.
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Fourth Industrial Revolution, Future Education, Future Education Methods, University Education Innovation, New Technology and Trends
