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본 연구의 목적은 2015개정 교육과정 기술·가정 교과서 안전영역의 주생활단원을 중심으로 주거 안전교육에 대한 학습자와 교사의 안전의식을 알아보고, 이와 같은 요구 분석을 바탕으로 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안을 개발하는데 있다. 연구목적을 달성하기 위해 ADDIE 모형을 활용하여 분석-설계-평가의 단계를 거쳤다. 첫째, 분석 단계에서는 첫째, 교과서의 안전교육 내용 핵심 교육내용을 KoNLP 형태소 분석과 워드클라우드(Word cloud)로 추출하였다. 둘째, 중학생과 교사의 안전의식과 안전교육 요구 분석을 진행하였다. 설계 단계에서는 교과서 12종의 주생활 단원을 R-studio 프로그램을 통해 추출한 키워드와 분석단계에서 진행한 중학생 학습자의 안전의식과 안전교육 요구도 조사결과를 토대로 학습 주제 및 내용을 선정하였다. 개발 단계에서는 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안 4차시를 개발하였다. 평가 단계에서는 전문가를 대상으로 하여 프로그램의 타당성을 검증받았다. 2015 개정 교육과정에서 안전 영역이 신설되고, 안전교육에 대한 사회와 학습자의 요구가 커지고 있는 만큼 본 연구 분석 자료와 개발된 중학생의 안전의식 교육을 위한 주거안전교육 프로그램의 교수학습 과정안이 후속 연구자들에게 안전교육의 개발 방향을 제시하는 역할을 수행할 수 있을 것으로 기대한다.
This study analyzed the unit of residential life in the safety domain of the technology and home economics textbooks of the 2015 revised curriculum, and examined the demands for safety awareness and residential safety education for middle school students and teachers. Also, based on the demands analysis, the study developed a teaching and learning process plan of residential safety education program in safety awareness education for middle school students. The purpose was to raise students' awareness of safety in their homes and to help them recognize the accidents they may face in their residential lives, thereby cultivating their capacity to deal with accident situations. First, in the analysis stage, first, the core contents of safety education of textbooks were extracted into KoNLP morphological analysis and word cloud. Second, this study analyzed safety awareness and safety education needs of middle school students and teachers. In the design stage, the subjects and contents were selected based on the keywords extracted from the main textbooks of 12 textbooks through the R-studio program and the survey results of the safety consciousness and safety education needs of middle school students. In the development stage, the 4th class of the teaching and learning curriculum of the residential safety education program was developed. In the evaluation phase, the program was validated by experts. As the safety area is newly created in the 2015 revised curriculum, and the demands of society and learners for safety education are increasing, this study analysis data and the teaching and learning process plan of the residential safety education program for safety awareness education of middle school students were developed. It is expected to be able to play a role in providing direction for development of safety education.
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Middle school student, Safety awareness and residential safety education, Learner-centered classroom, Home Economics Education
