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본 연구의 목적은 드론을 활용한 커뮤니티 매핑을 실제 교실에 적용하고, 시민성과 사회참여역량에 대한 효과를 실증적으로 분석하는 것이다. 2017년 강원도 동해 소재 공립 고등학교 학생들을 대상으로 고정집단 비교설계로 비무작위 실험군(n=18)과비교군(n=20) 연구를 진행하였다. 실험군은 드론과 커뮤니티 매핑을 적극적으로 활용하면서 마을과 커뮤니티 문제해결 프로젝트를 탐색하도록 설계된 10주차 수업을 통해 논골담길 주변 지역을 조사하였다. 창의적 체험활동으로 진행된 수업을 마친 후, 실험군과 비교군 학생들의 사회참여역량을 측정하고 분석하였다. 측정도구는 한국청소년정책연구소에서 국제교육성취도평가협의회(IEA)의 국제시민교육연구(ICCS)를 수행하기 위해 개발한 청소년역량지수 중 사회참여역량 47개 문항을 사용하였다. 이 설문지는14개의 수행변인으로 구성되어 있으며 개인, 공동체 및 세계시민성의 하위 구성요인으로 나뉜다. 독립표본 t-검정을 사용하여 실험군과 비교군의 사회참여역량 총점, 개인시민성, 공동체시민성, 세계시민성 점수의 평균을 비교하였다. 분석 결과, 실험군의 사회참여역량(p<.05)이 비교군보다 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 특히, 하위영역들 중에서 개인시민성(p<.05), 공동체시민성(p<.05)이 통계적으로 유의한 차이를 보인 반면, 세계시민성은 유의미한 차이는 아니었다. 따라서 드론과 커뮤니티 매핑을활용한 창의적 체험활동이 청소년의 사회참여역량, 특히 개인시민성, 공동체시민성에 향상에 긍정적인 영향을 주었음을 확인할수 있다.
The purpose of this study is to implement community mapping with drone and to investigate its educational effects on citizenship and social participation competency(SPC). A static group comparison study carried out in non-randomized intervention (n=18) and comparison group (n=20) in a public high school in Donghae in 2017. The educational intervention was a 10-week course designed for students to explore Nongol Village and to delve deeper into their own community’s issues while actively utilizing drone and mapping community. After the intervention, students’ SPCs were measured by a survey of 47 questions, which was developed by the National Youth Policy Institute in order to perform an international comparative study called the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)’s International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) in 2016. The SPC questionnaire consists of 11 variables, which divided into three sub-competencies of personal, community, and global citizenship. The independent t-test was used to compare intervention and comparison group scores. The results indicate that community mapping using drone is associated with significant improvements in the total SPC (p<.05), personal citizenship (p<.05), and community citizenship (p<.05), but not with global citizenship. Findings suggest that the community-based project with community mapping has an effect on the enhancement of personal and community citizenship.
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community mapping, drone, social participation competency, personal citizenship, community citizenship, global citizenship
