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본 연구는 고려대학교 공통교양 <글쓰기>의 교육과정 개발 과정을 소개하고, 교육 내용과 교육 운영 방식을 논의하는 것을 목적으로 한다. 2017년까지 고려대학교의 글쓰기 공통교양 교과목은 <사고와표현Ⅰ,Ⅱ>로 운영되었으나, 최근 글쓰기 교육에서 쓰기 능력 향상을 중요하게 여기는 경향이 나타남에 따라 교과목 개편의 필요성이 대두되었다. 이에 고려대학교 교양교육원에서는 글쓰기 교과목 개편을 목표로 교육과정 개발 연구를 진행하였다. 2017년 2학기 <사고와표현Ⅱ> 수강생을 대상으로 요구 조사를 실시하였고, 대학 글쓰기 교육의 주요 내용과 요구 조사 결과를 종합하여 고려대학교 <글쓰기> 교과목의 교육 내용과 운영 방식을 개발하였다. 2018년 1학기부터 개설·운영된 <글쓰기>는 학문적 글쓰기 능력 함양을 목표로, 대학보고서 작성을 위한 실습 중심의 과정별 글쓰기 교육을 지향하고 있다. 16주 교육과정은 글쓰기의 이론, 문제해결활동, 첨삭지도, 워크숍으로 구성된다. 학습자 요구를 적극적으로 반영하여 대학보고서 외에도 에세이, 비평문 등 다양한 글쓰기를 경험할 수 있도록 하였으며, 첨삭지도가 강화되었다. 또한 교수자에게 통일된 교안과 교육 자료를 제공하여 <글쓰기>를 수강하는 학생들이 균질한 교육을 받을 수 있도록 하였다.
This study aims to introduce the curriculum development process of Korea University’s common liberal arts subject College Writing and to discuss the contents of education and curriculum operation method. Until 2017, Korea University’s common writing education subject was Thinking and Writing I․II, but it has been recently necessary for the university to revamp the writing curriculum while the university has been placing importance on improving writing skills in writing education. For this reason, the Institute for General Education of Korea University has conducted a research on the development of the writing subject curriculum. The institute surveyed the needs of students in Thinking and Writing II in the second semester of 2017 and developed the training content and operation method of College Writing by combining the main content of college writing education and the survey results. College Writing, which has been operated from the first semester of 2018, aims to foster academic writing skills and to train students how to write college reports through process-based writing. The 16-week curriculum consists of the theory of writing, problem solving activities, writing feedback, and workshops. This curriculum actively reflects the needs of the students, allowing them to practice various writing styles, including but not limited to writing college reports, essays or reviews. Moreover, students have been able to get more strengthened feedback on their writings from the professors. All the students can get the same quality of education since all professors teaching this subject use the same materials and teaching plans.
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college writing, common liberal arts, curriculum development, student needs survey, general education, Korea University
