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본 연구는 제4차 산업혁명시대의 핵심 기술 중 하나인 증강현실(AR)을 활용하여 식생활 과학분야와 영어교육 중심의 창의융합교육 프로그램을 개발한 것으로 대학생들의 전공지식 및 영어 능력 향상을 목표로 하였다. 크게 2개의 모듈로 구성되어 있으며, 전반기의 ‘나트륨 섭취 줄이기’와 후반기의 ‘카페인 섭취 줄이기’를 통한 건강한 식생활 실천이라는 대주제를 설정하여 증강현실을 적용한 창의성 향상과 교수-학습의 효율성을 증대하고자 하였다. 증강현실을 이용한 영어･식생활 프로그램의 구체적인 수업안을 제시하기 위해 전반기 ‘나트륨 섭취 줄이기’ 모듈의 세부구성안을 제공하였다. ‘창의적 설계 1’은 증강현실을 활용한 효과적 교수를 위한 프로그램을 제시하며, ‘창의적 설계 2’는 증강현실을 사용하여 학생 중심의 영어･식생활 관련 창의적 산출물을 제작하도록 하였다. 증강현실을 활용한 영어･식생활 창의융합교육 프로그램은 학생 주도적인 창의성 향상, 영어 소통 능력, 전공지식을 함양하는 창의융합인재 양성에 기여할 수 있을 것이다. 본 연구는 교육과정의 수업설계에 해당되는 초기단계 연구이므로 이 후 시범수업을 통한 효과평가연구 등이 수행되어야 한다.
The purpose of this study is to develop a creative convergence education program focusing on food science and English education by utilizing augmented reality (AR), one of the essential technologies in the Fourth Industrial Revolution. The program is developed for college students to promote their major-related content knowledge and English proficiency. It consists of two modules, salt reduction and caffeine reduction, under the major theme of healthy eating practices. In order to present specific ways to use the AR technology, the salt reduction module is illustrated: Creative Design 1 for effective teaching and Creative Design 2 for student-centered creative production. The creative convergence program using AR can foster the students’ creativity, English skills, content knowledge, and problem solving skills. A further study should be conducted to explore its effectiveness.
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Augmented Reality, English Education, Dietary Education, Creativity, Convergence Education
