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본 연구는 초등학생의 우울과 집단따돌림 피해 및 가해행동의 관계에서 인터넷 중독성향과 역기능적 분노표현이 매개하는지 살펴보았다. 본 연구를 위하여 B지역 20개 초등학교의 4, 5, 6학년 651명을 대상으로 수집된 데이터가 분석에 사용되었다. 초등학생의 우울, 인터넷 중독성향, 역기능적 분노표현, 집단따돌림 피해 및 가해행동의 관계를 확인하기 위해 상관분석을 실시하였고, 인터넷 중독성향과 역기능적 분노표현이 아동의 우울과 집단따돌림 경험의 관계에서 매개하는지 확인하기 위해 구조방정식을 사용하여 매개모형 검증을 실시하였다. 연구결과 첫째, 아동의 우울은 집단따돌림 피해에직접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 우울은 인터넷 중독성향을 매개하여 집단따돌림가해행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 우울은 역기능적 분노표현을 매개하여집단따돌림 피해 및 가해행동에 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 우울과 집단따돌림 피해및 가해행동의 관계에서 인터넷 중독성향과 역기능적 분노표현의 이중매개효과가 유의하게 나타났다. 끝으로 본 연구의 시사점과 한계점에 대하여 논의하였다.
This study examined whether internet addiction and dysfunctional anger expression mediate the relationship between Depression and Victimization and Bullying in Elementary students. For this study, Data collected on 651 students in 4th, 5th and 6th grade from 20 elementary schools in B area were used in the analysis. Correlation analysis was conducted to find out the relationship between depression, internet addiction, dysfunctional anger expression, victimization and bullying. To find out if Internet addiction and dysfunctional anger expression are mediated by the relationship between child's depression and victimization/bullying experience, the model was tested using a structural equation. The results were as follows. First, Depression has been confirmed to have a direct effect on the Victimization. Second, depression has been shown to affect the bullying by mediating Internet addiction. Third, depression has been shown to affect both victimization/bullying by mediating the dysfunctional anger expression. Fourth, the dual mediating effects of Internet addiction and dysfunctional anger expression were significant in relation to the relationship between depression and victimization/bullying. Finally, limitations and implications of this study were discussed.
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elementary school students, depression, victimization and bullying, internet addiction, dysfunctional anger expression
