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본 연구는 통합교육과정으로서의 뮤지컬 활용을 위한 방안을 2015 개정교육과정을 중심으로논의하였다. 이를 위해 본 연구에서는 통합교육과정으로서의 뮤지컬 활용 방안을 제시하였으며, 2015개정교육과정 국어 교과에 새로 도입 된 연극 단원을 분석하였다. 학교현장에서 효과적인 뮤지컬 교육 활용 방안으로는 주제중심 통합교육과정 모형을 제안하였고 이를 실행한 위한 사례를제시하였다. 통합교육과정으로서의 뮤지컬이 활용되기 위해서는 첫째, 교육과정에 뮤지컬을 적용하는 방안에 대한 고찰이 선행되어야 한다. 둘째, 교사는 뮤지컬 스토리와 구현 방법에 대한 설정이 필요하다. 셋째, 뮤지컬 공연을 위한 시수가 확보되어야 한다. 넷째, PBL 및 프로젝트 형태의수업이 되어야 하며 학습자에게 그에 맞는 프로그램을 제공해야 한다. 다섯째, 평가는 과정중심평가로 이뤄져야 한다. 학교 현장에서 뮤지컬 교육이 예술교육으로서가 아닌 통합교육과정으로 적용하는 시도는 이제 막 시작하는 단계이다. 학교현장에서 뮤지컬 교육을 실시하는 교사와 연구자에게 참고가 되기를 바라며, 뮤지컬이 학교현장에서 다양하게 활용 할 수 있는 토대가 되길 바란다.
This study was discussed a way of musical utilization by integrated curriculum. I analyzed a education value of musical, a method that can be applied to integrated curriculum with curriculum education and ‘Drama’ chapter that be introduced in korean language text of Curriculum revision on 2015. The inclusive education process model of the central topic was suggested as an effective musical education method of application and example of curriculum revision to practice inclusive education musical of central topic. First, consideration is needed the method that can be applied musical in school field by integrated curriculum. Second, teachers should be set up stories and implementation methods. Third, It should be secured the time for musical performances. Fourth, It should be a class of PBL and projet, and provide suitable program for learners. Fifth, evaluation should be procedure based. It is just a start to try to apply as an integrated curriculum rather than an art education in school field. I want the example in this study will help teachers that want to apply musical education in school.
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Musical, Education Musical, Integrate Curriculum on Center of Topic, Integrate Curriculum, Curriculum Revision on 2015
