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학교폭력 예방 어울림 프로그램의 효과적 적용방안을 탐색하기 위해, 1) 학교급별 프로그램 적용 후 역량의 향상과 2) 프로그램의 지속적 운영이 학교폭력 예방 역량 향상에 미치는 영향의 학교급별 차이를 검증하였다. 어울림 프로그램을 운영하는 전국의 3,781개교를 대상으로 전수조사를 실시하였고 설문에 응답한 1,282개교의 사례를 분석에 활용하였다. 분석결과는 첫째, 공감, 의사소통, 갈등해결, 자기존중감, 감정조절, 학교폭력 허용도의 사전-사후 역량평균에 차이가 있었다. 이때, 공감 역량의 경우, 중‧고등학생의 사후 역량평균은 향상된 반면 초등학생은 감소했고, 자기존중감의 경우 고등학교만 사후 평균이 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 모든 학교급에서 어울림 프로그램을 4년 이상 운영한 학교 학생들의 모든 6개 역량 평균이 가장 높게 나타났다. 분석결과를 바탕으로 학교급에 따른 어울림 프로그램의 차별적 적용 및 개선과 프로그램의 지속적 운영을 통한 학교문화 조성의 필요를 논의하였다.
The purpose of this study was to explore an effective application of school violence prevention program. The analysis was conducted to verify improvement of school violence prevention competency after implementing the program and to validate differences at the school level on an effect of the continued implementation of the program on improvement of the competency. 1,282 schools of the 3,781 schools that implemented the program participated in the survey. The major research findings were as follows: First, there was a difference between pre and post competency in average for empathy, communication, conflict resolution, self-esteem, emotional control, and school violence tolerance. In the case of empathy competency, mean of the post competency of middle and high school students were improved while that of elementary school students was decreased. Second, at all school levels, the highest averages of all six competencies were found in the schools that have implemented the program for more than four years. Based on the result, the necessity of discriminating and improving the suitable program for every school level and the need of establishing a school culture through the continuous operation of the program were discussed.
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School violence prevention, ‘Aulim’ program, effective application to school
