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본 연구는 성인 진입기 대학생들을 대상으로 청소년기의 부모화 돌봄 경험과 대인관계 유능성의 관계에서 지각된 불공정성과 공감능력의 매개효과와 구조적 관계에서의 성별에 따른 차이를 살펴보았다. 이를 위해 대학생 325명(남: 149명, 여: 176명)을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였고, M-plus를 사용하여 구조방정식 및 다집단 분석을 진행하였다. 연구 결과, 가족을 돌보는 부모화 돌봄 경험과 대인관계 유능성의 관계에서 지각된 불공정성의 단순매개효과가 나타났으며, 지각된 불공정성과 공감능력의 이중매개효과가 나타났다. 한편, 성별에 따른 다집단 분석 결과, 부모화 돌봄 경험과 대인관계 유능성의 직접 경로(남성의 경우만 정적으로 유의미), 지각된 불공정성을 매개로 한 부모화 돌봄 경험과 대인관계 유능성의 간접 경로에서(여성의 경우만 완전매개) 두드러진 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 부모화 돌봄 경험보다는 이에 따른 지각된 불공정성이 대인관계 능력의 발달에 부정적인 기제로 작용할 수 있음을 밝히고, 부모화 경험을 세부적으로 탐색할 필요성을 제시하였다. 특히 성별에 따른 상이한 발달 경로를 확인하여, 남녀의 사회화 과정에서 부모화 경험이 갖는 의미를 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
This study aimed to identify the relationship between caregiving experience in parentification (CEP) and interpersonal competence, with perceived unfairness in parentification and empathic ability as mediators. A multi-group structural equation approach was performed sequentially to investigate the moderating effects of gender. The data were collected from 325 undergraduate students and analyzed with structural equation modeling (SEM) using M-Plus 6.12. The mediating effects of perceived unfairness and empathic ability on the relationship between caregiving and interpersonal competence were statistically significant. A moderator analysis by gender revealed significantly different pathways. The male group had a positively significant direct path from CEP to interpersonal competence, while the female group did not. The indirect path from CEP to interpersonal competence was perfectly mediated by perceived unfairness for females only. These results showed that parentification can have varying impacts on social development, particularly when its sub-constructs are divided into objective (caregiving) and subjective experience (perceived unfairness) categories. We also discuss how gender-associated socialization practices moderate the pathways between parentification and interpersonal relationships.
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parentification, perceived unfairness, interpersonal competence, empathic ability, multi-group structural equation
