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본 연구는 STEPS Model을 적용한 핵심기본간호술 교육이 간호대학생의 문제해결효능감과 핵심자기평가 및 수행자신감에 미치는 효과를 확인하고자 수행되었다. 본 연구는 단일집단 사전․사후 설계를 적용한 유사실험연구로 연구의 대상자는 U시에 소재하는 4년제 간호학과 3학년 학생 77명이며, 연구기간은 2017년 8월 21일부터 2017년 8월 30일까지였다. 자료분석은 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 빈도, 평균과 표준편차, t-test, Paired-test, ANOVA로 분석하였다. 연구결과 교육 후의 문제해결효능감(t=-5.56, p<.001)과 수행자신감(t=-12.25, p<.001)의 점수가 통계적으로 유의하게 증가하였으나 핵심자기평가에는 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구를 통하여 STEPS Model을 적용한 핵심기본간호술 교육이 간호대학생의 문제해결효능감과 수행자신감을 향상시키는데 효과가 있음이 확인되었다. 따라서 STEPS Model을 적용한 핵심기본간호술 교육이 예비간호사로서 요구되는 역량 증진을 위한 간호실습교육의 한 방법으로 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of this study was to investigate the effect of STEPS Model based core nursing skill training program on problem solving efficacy, core self-evaluation and self-confidence for nursing students. This study used a quasi-experimental one group pretest-posttest design. The participants were seventy seven our nursing students 3rd graders. The data collected from Aug 21th to Aug 30th, 2017 in one college. Collected data were analyzed using descriptive statistics and t-test, paired t-test, ANOVA by SPSS 21.0 program. Results indicated that scores of problem solving efficacy (t = -5.56, p <.001) and self-confidence (t = -12.25, p <.001) were significantly increased after education, but there was no significant difference in core self-evaluation. Therefore, the core nursing skill training program applying the STEPS Model can be usefully used as a method of nursing practice education to enhance the competency required as a professional nurse.
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core nursing skill training program, problem solving efficacy, core self-evaluation, self-confidence, nursing students
