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본 연구는 그룹 음악치료가 아동의 정서행동문제에 미치는 효과에 대해 분석한 것이다. 연구내용 및 방법으로는, 초등학교 1학년~3학년까지 학생 총 18명을 대상으로 실험집단 9명, 통제집단 9명을 구성하여 그룹음악치료를 실시하였다. 연구기간은 2019년 5월 20일~2019년 9월 30일까지 주 1회에 60분씩 실시하였으며, 사전-사후 검사를 포함하여 총 15회기를 실시하였다. 아동들의 정서행동 문제를 검증하기 위해 아동･청소년행동평가척도(K-CBCL)를 사용하였으며, 그룹음악치료프로그램이 내재화문제와 외현화문제의 효과성을 검증하기 위해 집단 간 사전-사후검사를 비모수 검정인 Wilcoxen signed rank test로 분석하였다. 연구결과로 그룹음악치료가 내재화문제와 외현화문제에 통계적으로 유의하게 영향을 미쳤다. 이에 본 연구에서는 그룹음악치료가 정서행동문제가 있는 아동들에게 도움이 되고자 하며, 다양한 그룹음악치료 프로그램을 개발하고 그 효과성을 증대시켜 보고자 한다.
This study analyzed the effects of group music therapy on emotional behavior problems of children. Nine experimental groups and nine control groups were administered to a group of 18 students from grades 1 to 3 in elementary school. The study period was conducted once a week for 60 minutes from May 20, 2019 to September 30, 2019 and Including the pre-test, the conducted a total of 15 sessions. The Child and Youth Behavior (K-CBCL) Rating Scale was used to verify the emotional behavior of children and in order to verify the effectiveness of the internalization and externalization problems, the group music therapy program was analyzed by Wilcoxen signed rank test, a nonparametric test. The results showed that group music therapy had a statistically significant effect on internalization and externalization problems. The purpose of this study is to help group music therapy for children with emotional behavior problems and to develop various group music therapy programs and to increase their effectiveness.
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Group Music Therapy, Child, Emotional Behavior Problems, Internalization Problem, Externalization Problem
