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본 연구는 대학생을 대상으로 긍정심리자본이 대학생활적응과 대학생활만족에 미치는 영향을 분석하였다. 긍정심리자본은 자기효능감, 낙관성, 탄력성으로 구성하였고, 대학생활적응은 학업적응, 환경적응, 정서적응으로 구성하였으며, 대학생활만족은 교육과정만족, 교육환경만족, 진로취업지원만족, 교우관계만족, 교수관계만족으로 구성하였다. 연구대상은 강원도의 한 대학교의 2학년 대학생을 대상으로 설문을 실시하였다. 수거된 431부 중에 불성실 설문지, 미응답 문항이 있는 설문지를 제외하고 358부를 최종 분석에 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째 자기효능감은 학업적응, 환경적응, 진로취업지원만족, 교우관계만족, 교수관계만족 등에 정(+)의 영향을 보였다. 자기효능감은 진로취업지원만족에 가장 높게 영향을 주었으며 학업적응, 환경적응 등에 높은 영향을 주었다. 둘째 낙관성은 학업적응, 환경적응, 교육과정만족, 교육환경만족, 진로취업지원만족, 교우관계만족, 교수관계만족 등에 정(+)의 영향을 보였다. 낙관성은 교육과정만족에 가장 높은 영향을 주었으며 교수관계만족, 학업적응, 환경적응 등에 높은 영향을 주었다. 셋째 탄력성은 학업적응, 환경적응, 정서적응, 교육과정만족, 교육환경만족, 교우관계만족, 교수관계만족에 정(+)의 영향을 보였다. 탄력성은 정서적응에 가장 높은 영향을 보였으며 환경적응에도 높은 영향을 보였다. 이로써 대학생의 긍정심리자본은 대학생활적응과 대학생활만족도에 영향을 미치는 중요한 요인이므로 대학교에서는 긍정심리자본 향상을 위한 교육과 훈련 프로그램을 도입하여야 함을 주장한다.
This study analyzed the influence of positive psychology capital on college life adaptation and college life satisfaction of university student'. The target of the study are university students in Gangwon Province. The study results can be summarized as follows. First, Self-efficacy showed positive effects on adaptation to college studies, adaptation to the environment of a university, satisfaction with career and employment support, satisfaction with friendship, satisfaction with professor's relationship. Second, Optimism showed positive effects on adaptation to college studies, adaptation to the environment of a university, satisfied with the course of university education, satisfied with the university education environment, satisfaction with career and employment support, satisfaction with friendship, satisfaction with professor's relationship. Third, Resilience showed positive effects on adaptation to college studies, adaptation to the environment of a university, adaptation to personal emotions, satisfied with the course of university education, satisfied with the university education environment, satisfaction with friendship, satisfaction with professor's relationship. Therefore, the positive psychology capital of university students is an important factor in influencing college life adaptation and college life satisfaction. Universities should introduce education and training programs to improve positive psychology capital of university students.
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college life adaptation, college life satisfaction. self-efficacy. optimism. resilience.
