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본 연구의 목적은 어린이집의 보육교사가 인식하는 원장의 코칭리더십이 보육교사의 역할수행에 미치는 영향을 알아보고, 임파워먼트 및 직무만족도를 매개로 하여 영향을 미치는지를 확인하는데 있다. 연구대상자는 서울의 어린이집에 근무하는 보육교사 319명이다. 통계분석은 SPSS 및 AMOS를 사용하여 기술통계분석, 확인적 요인분석, 구조방정식 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집 원장의 코칭리더십은 보육교사의 역할수행에 직접 영향을 미치며 또한 임파워먼트를 통해 간접적인 영향도 미쳤다. 둘째, 원장의 코칭리더십은 보육교사의 직무만족도에 직접 영향을 미치며 임파워먼트를 통해 간접적으로도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 임파워먼트는 역할수행에 영향을 미치지만 직무만족도를 통한 간접적인 영향은 없었다. 넷째, 직무만족도는 역할수행에 전혀 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구의 주요 결과를 논의하고 함의를 제시하였다.
The purposes of this study are to investigate the effect of the child care director’s coaching leadership on the child care teacher’s role performance and to examine mediating effect of empowerment and job satisfaction. The data were collected among 319 child care teachers working in Seoul city. The methods of statistical analysis were descriptive analysis, confirmatory factor analysis, and structural equation model with SPSS and AMOS. The findings of the study were as follows. First, director’s coaching leadership affected directly on child care teachers’s role performance and affected indirectly through empowerment. Second, director’s coaching leadership affected directly on child care teacher’s job satisfaction and affected indirectly through empowerment. Third, empowerment effected directly on role performance but did not affect indirectly on role performance through job satisfaction. Fourth, Job satisfaction did not affect child care teacher’s role performance. Major findings were discussed and implication of the study was presented.
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child care directors’s coaching leadership. child care teacher’s role performance., job satisfaction, empowerment
