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본 연구는 부모의 온정적 양육태도와 초등학교 1학년 아동의 학교생활 인식이 학교적응을 매개로 학업수행능력에 미치는 영향을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 한국아동패널 자료 중 초등학교 1학년에 해당하는 8차년도 자료를 사용하였으며, 측정변인 중 결측값이 없는 970명의 자료를 SPSS와 AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 분석결과 독립변수인 부모의 온정적 양육태도와 초등학교 1학년 아동의 학교생활 인식은 종속변수 학업수행능력에 미치는 직접효과가 없었으며, 매개변수 학교적응을 통해 간접효과와 총효과가 유의하게 나타났다. 따라서 부모의 온정적 양육태도와 초등학교 1학년 아동의 학교생활 인식이 학업수행능력에 있어 학교적응의 완전매개 효과가 있는 것으로 해석되었다. 본 연구결과는 아동의 학업수행능력을 위해 무엇보다 초등학교 1학년 시기 성공적인 학교적응이 중요하며, 이는 부모의 온정적인 양육태도와 아동이 학교생활에 대해 긍정적인 인식을 가질 수 있도록 교육적 노력이 필요하다는 점을 시사한다.
The purpose of this study was to examine the effects of the child 's perception of school life and the parent' warmth parenting on school performance through school adjustment. To do this, we used the 8th year data for the 1st grade of elementary school among the Korean children 's panel data and analyzed using SPSS and AMOS 21.0 program. The results of the analysis showed that the children's school life and the parental temperate parenting attitude did not have a direct effect on academic performance, which is a dependent variable. Only the indirect effect and the total effect were significant, Was interpreted. The results of this study suggest that the school achievement of the first grade of elementary school is important for the academic performance of the school, and it is important that the parental warmth Suggesting that it is necessary to support children 's positive perception of parenting attitude and elementary school and teacher.
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warmth parenting, Perception of School Life, school adjustment, academic competence
