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이 글은 사회적 변인에 따라 TOPIK 중급 수준의 한국어 능력을 가진 중국인 한국어 학습자의 학습 환경에 따른 요청 화행 전략 실현 양상이 어떻게 다르게 나타나는지에 대한 연구이다. 연구 대상은 한국에서 한국어를 학습하는 학습자와 중국에서 한국어를 학습하는 학습자, 한국어 모국어 화자와 중국어 모국어 화자 집단 각각 20명씩 총 80명이다. 자료 수집은 담화완성형테스트(DCT)를 사용하였다. 연구 결과 사회적 변인 즉 요청 상황의 성격, 사회적힘, 친밀도 등 변인은 요청 화행 전략 수행과 상관관계가 매우 높은 것으로 드러났으며 그 결과를 통계적으로 검증해 본 결과 네 집단의 요청 화행 전략 양상은 변인에 따라 차이가 있으며 통계적으로 유의미하다는 것이 밝혀졌다. 연구 결과를 통해 같은 숙달도를 가지고 있으나 상이한 학습 환경에서 한국어 학습하는 학습자의 경우 변인별로 한국어 모국어 화자와 유사한 경향이 보였으나 아직 모국어의 영향이 남아있는 것으로 나타났다. 이 글을 통해 언어적적 능력의 신장은 모국어 환경에서도 충분히 발달될 가능성이 있으나 화용적 능력의 신장을 위해서는 목표어 환경에 노출될 필요가 있음을 밝힌다. 그리하여 한국어 모국어 화자 집단의 자주 사용하는 한국인의 사회 문화적 규범에 맞게 적절하게 사용하는 방법에 대해 이해할 필요가 있다.
The paper reports the effect of the social variables on request speech acts realization patterns of Chinese Korean learners. The group of informants tatals 80, 40 for Chinese Korean learners in Korea and China, who got TOPIK intermediate level, and the other 40 for Korean native speakers and Chinese native speakers. The instrument used is a Discourse Completion Test(DCT). This study suggests to analyze that the request speech act strategies of the Chinese Korean learners are approaching to the Korean native speakers, or the influence of the learners' native language is still remained according to the social variables, that is the request circumstance, social status and intimacy. Throughout this research, according to the social variables the Chinese Korean learners of the different environments tend to be similar to the Korean native speakers, but still remained the influence of the learners' native language. The result means korean language learners need to be revealed to the target language environment, and the result would be helpful to the learners to solve the linguistic problems and barriers in the communication situations.
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Request Speech act, Direct strategies, Indirect strategies, Target language environment, First language environment
