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본 연구는 과학경진대회에 참가하였던 중학생 5명을 대상으로 2019년 1월부터 약 3개월간 심층면담을 실시하여 그들이 대회 참가 과정에서 어떤 경험을 하였는지, 그리고 그 경험의 의미는 무엇인지를 살펴보았다. 주요 연구 결과를 살펴보면, 연구 참여자들은 성취에 대한 기대와 선택 받은 아이라는 자부심 속에서 지도교사의 지도를 따라가는 입장 보다는 자신이 주도하여 대회에 참가하고자 하는 의지를 보였다. 그리고 이러한 의지는 지도교사와 팀원, 부모 등이 평소와는 다른 새로운 존재의 의미를 형성하는 계기가 되었다. 또한 연구 참여자들은 대회 준비 과정에서 오직 과학경진대회에 참가해야만 할 수 있는 특별한 경험들을 하거나, 노력의 가치, 자신의 가치 및 과학의 흥미로움 등 새로운 가치를 발견했고 이러한 경험들은 과학경진대회 참가에 대한 만족감을 심어 주었다. 이런 과정에서 과학경진대회는 연구 참여자들에게 고진감래의 시간, 나만의 과학 수업 시간으로서의 의미를 형성하였고, 이를 바탕으로 대회준비 과정에서 학생의 주도권 존중, 과학경진대회 지도 방법에 대한 연구의 필요성, 과학교과수업에 대한 반성의 필요성 등을 시사점으로 제시하였다.
This research was employed in-depth interviews with five middle school students who had participated in the national scientific contest for about three months from January 2019 to study what they experienced in the course of the contest and what the meaning of the experiences was. The results of the study showed that the participants were willing to participate in the contest by their own initiative rather than following the instruction of the instructor in the expectation of achievement and self-esteem of the selected child. This willingness also led the instructor, team members and parents to form a new meaning that is different from usual. In addition, research participants found special values in the preparation of the contest, such as special experiences that only national scientific contest may have to attend, new values such as the value of effort, their own value and the interest of science, which gave them satisfaction with their participation in the contest. In this process, the national scientific contest formed a meaning for the research participants as a time for ‘sweet after bitter’ and a time for their own science class, and based on this suggestion, it presented the students' respect for their initiative in the preparation of the contest, the need for research on how to instruct the national scientific contest, and the need to reflect on the science class.
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Scientific contest, scientific literacy, middle school students, in-depth interview, student experience
