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본 연구는 청소년기에 필요한 방과후학교 무용교육 참여자의 창의적 태도, 자아존중감, 신체적 자기개념이 무용교육목표에 대하여 어떠한 영향이 있는지를 검증하였다. 연구를 위하여 G광역시와 J도의 방과후 무용교육을 진행하고 있는 중･고등학교 학생을 대상으로 2019년 4월 1일부터 5월 30일 까지 설문조사를 실시하였고, 320명의 회수된 설문지를 대상으로 통계 분석하였다. 실증분석은 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하여 결과를 제시하였다. 첫째, 무용교육목표에 대하여 신체적 자기개념이 미치는 정도는 유연성, 건강, 체지방, 지구력, 외모, 근력 순으로 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 무용교육목표에 대하여 창의적 태도가 미치는 정도는 독자성, 모험성, 개방성 순으로 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 무용교육목표에 대하여 자아존중감이 미치는 정도는 총체적, 학교적, 가정적 순으로 영향이 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 통하여 청소년기의 무용교육 필요성을 재인식하도록 유도하고 무용교육 활성화 방안을 모색하였다.
This study examined the effect of creative attitude, self-esteem, and physical self-concept required for adolescence on dance education goals. For the study, the questionnaire survey was conducted from April 1, 2019 to May 30, 2019 for middle school and high school students who are doing post-school dance education in G-city and J-do Respectively. Empirical analysis was conducted by frequency analysis, factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis. First, the degree of physical self-concept for dance goal was influenced by flexibility, health, body fat, endurance, appearance, and strength. Second, the degree of creativity attitude toward dance goal is influenced by independence, adventure, and openness. Third, the degree of self-esteem about dance goal was influenced by overall, school, and family. Through the results of the study, we were encouraged to re-understand the need for dance education in adolescence and sought to revitalize dance education.
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Physical Self-concept, Self-esteem, Creative Attitude, Goal of Dance Education, Multiple Regression Analysis
