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본 연구는 교사들의 직무에 대한 관심과 열정에 관심 즉, 직무열의에 영향을 미치는 요소로서 경제적 개인주의와 성장욕구의 영향을 검증하고자 하였다. 또한 이 관계가 내적 동기 및 외적 동기에 의해 매개되는지 검증하고자 하였다. 연구모형의 검증을 위하여 전국의 교사 233명으로부터 수집된 데이터를 바탕으로 확인적 요인분석과 구조방정식 분석을 실시하였다. 그 결과, 성장욕구와 경제적 개인주의 모두 교사 개인의 직무열의와 내적 동기를 향상시키는 역할을 하는 것으로 나타났다. 내적 동기는 성장욕구와 직무열의, 경제적 개인주의와 직무열의의 관계를 모두 매개한 반면, 외적 동기는 경제적 개인주의와 직무열의의 관계를 매개하지 않는 것으로 나타나 교사의 직무열의에 대한 내적 동기의 중요성이 확인되었다고 할 수 있다.
The present study was intended to examine the influence of growth need strength and economic individualism on job engagement and the mediating role of intrinsic motivation and extrinsic motivation. Valid and reliable self-report evaluation measures were administered to a sample of 223 middle school and high school teachers in South Korea. First, The results revealed that growth need strength, economic individualism, intrinsic motivation had an positive effect on job engagement while extrinsic motivation had no direct effect. Intrinsic motivation mediated the relationship between growth need strength and job engagement, and economic individualism and job engagement. However, extrinsic motivation did not mediated the relationship between economic individualism and job engagement.
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Job Engagement, Growth Need, Economic Individualism, Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation
