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최근 유아중심ㆍ놀이중심 누리과정 개정과 관련하여 놀이에 대한 관심이 증대하고 있다. 본 연구 또한 이러한 시대적 흐름에 따라 놀이가 갖는 운동성을 정치학적 관점에서 살펴보았다. 놀이는 항상 고정된 기표를 갖는 것이 아니라, 시대와 역사에 따른 정치학적 장과 복잡하게 접속되어 있으며 끊임없이 생동한다. 본 연구는 하나의 놀이라는 단편적 접속이 아닌 맥락적 놀이 계보학의 입장에서 접근하여, 정치학에 따라 움직이는 놀이생태의 흐름을 해석하고자 함에 그 목적이 있으며, 이에 따른 연구방법은 해석학적 글쓰기이다. 이러한 정치학의 관점에서 철학ㆍ역사적 장의 놀이생태를 먼저 살펴보면 첫째, 소수자의 지위에 선 고대ㆍ근대의 놀이생태가 있었고 여기서는 인간만이 주체로 인식되었다. 둘째, 현대의 놀이 생태는 놀이 그 자체에 주목한 존재론적, 예술적 놀이였으며 셋째, 탈현대에서 미래로 나아가는 놀이는 놀이하는 인간과 놀이 그 자체, 그 안의 물질과 비물질적 내부작용을 살피는 놀이공동체가 되어간다. 이러한 놀이생태의 계보는 유아교육에 배치될 때 차이화가 이루어진다. 유아교육 장의 놀이생태는 첫째, 유아의 계에 갇힌 고대ㆍ근대의 놀이 판타지이며 둘째, 학습과 발달을 위해 계획된 현대의 놀이생태가 있었다. 이미 도래한 미래의 놀이생태는 분열분석적이고 다양체적 놀이로 공동체를 향해 열어가고 있다. 본 연구는 놀이가 갖는 생태성에 주목하고, 이러한 흐름이 정치학과 연결되어 있다는 새로운 시선을 던져주었음에 의의가 있다.
Interest in plays has recently spread with regard to the revision of the Nu-ri Curriculum. Play does not always have fixed signatures, but is connected to the 'arrangement-political' field according to the times and is steeped with history, and is constantly alive. The purpose of this study is to analyze the flow of play ecology that moves according to 'arrangement-politics' from the perspective of contextual play genealogy. Furthermore, the study method is hermeneutical writing. In this study, 'arrangement-politics' has a mnemonic meaning of being placed and considering contemporary national politics. Also 'arrangement-politics' is has a dynamic and molecular flow. From the viewpoint of arrangement-politics, the ecology of philosophy and historical play is firstly described as follows. First, the ecology of ancient and modern plays was in the position of being in the minority. Second, modern(contemporary) play ecology is an ontological and artistic play that has focused on the play itself. Third, the play that moves from the postmodern to the future becomes the play community that considers the play’s people and the play together. The genealogy of these play ecologies is differentiated when placed in early childhood education. First, the play ecology of ancient⋅modern times is a fantasy that applies only to infancy. Second, modern(contemporary) play ecology goes through planning for learning and development. The future play ecology that has already arrived is opening towards the community with multiplicity plays. This study focuses on the ecological nature of plays, and it is meaningful that this flow is connected with ‘arrangement-politics’.
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play, play discourse, play ecology, early childhood education, arrangement-politics
