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본 연구는 예비유아교사의 진로결정자율성, 사회적지지, 진로결정자기효능감 간의 관계와 영향력 을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 예비유아교사 285명을 대상으로 진로결정자율성, 사회 적지지, 진로결정자기효능감을 조사하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유 아교사의 진로결정자율성과 진로결정자기효능감, 사회적지지 간에는 모두 정적인 상관이 있는 것으 로 나타났다. 둘째, 진로결정자율성, 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 전체적으로 예비유아교사의 진로결정자기효능감 전체에 가장 영향력이 큰 변인은 진로결정자 율성의 부과된 조절로 23%의 설명력을 나타냈고, 다음으로 사회적지지의 가족지지 22%, 중요한 타인지지 17%로 나타났다. 이러한 연구결과는 예비유아교사를 위한 진로지도에 대한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 사료된다.
The purpose of this study is to look at the relationship and influence between career decision-making autonomy, social support and career-setting self-efficiency of prospective infant teachers. To this end, 285 prospective infant teachers were investigated and analyzed for their career decision-making autonomy, social support and self-efficiency. The results of this study are as follows: First, it has been shown that there is a static correlation between the career decision-making self-efficiency and social support of prospective infant teachers. Second, after examining the relative influence of career decision-making autonomy and social support oncareer-setting self-efficiency, the most influential variable in the whole career determination self-efficiency of the prospective infant teacher was imposed control of career determination self-efficiency which was explained as 23%, followed by family support of social support with 22% and important other factors with 17% for important other factors. These findings are believed to provide basic data on career guidance for prospective infant teachers.
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Prospective Infant Teachers, Career Decision-making Autonomy, Social support, Career-setting Self-efficiency
