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본 연구는 경호전공 대학생의 교수-학생상호작용, 자기주도학습능력, 신체적 자기효능감, 진로결정수준의 관계를 규명하였다. 이를 위해 2018년 9월~11월까지 집락 무작위 표본추출을 통해 대학에서 경호를 전공으로 하고 있는 대학생을 대상으로 모집단을 선정하였으며, 연구의 자료처리를 위해 SPSS, AMOS 통계프로그램을 이용하여 관계를 측정하였다. 연구결과는 첫째, 교수-학생상호작용은 신체적 자기효능감, 자기주도학습능력에는 유의미한 정(+)의 영향을 진로결정수준에는 통계적으로 유의미한 것으로 나타나지 않았다. 둘째, 신체적 자기효능감은 자기주도학습, 진로결정수준에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 자기주도학습능력은 진로결정수준에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아울러 본 연구는 정형화된 설문지를 이용하였으나 추후 연구에서는 다른 관련 변인에 대한 내용과 질적연구가 이루어진다면 학생들의 대학생활 및 진로준비에 많은 도움이 될 수 있을 것으로 사료된다.
This study examined the relationships of professor-student interaction, self-directed learning ability, physical self-efficacy, and career decision level of university students majoring in guard. To examine the objective of this study, the university students majoring in guard were selected as a population through the cluster random sampling from September to November 2018. For the data processing of this study, the relationships were measured by using the SPSS & AMOS Statistics Program. In the results of this study, first, the professor-student interaction had significantly positive (+) effects on the physical self-efficacy and self-directed learning ability while it did not have statistically significant effects on the career decision level. Second, the physical self-efficacy had significantly positive (+) effects on the self-directed learning ability and career decision level. Lastly, the self-directed learning ability had significantly positive (+) effects on the career decision level. Moreover, even though this study used the standardized questionnaire, if the follow-up studies perform the qualitative research on the contents of other relevant variables, it would be greatly helpful for the university life and career preparation of students.
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Major in Guard, Professor-Student Interaction, Self-directed Learning Ability, Physical Self-efficacy, Career Decision Level
