초록 열기/닫기 버튼
이 글은 전통 유학교육이 제기하는 현대 인성교육에 대한 시사점을 교육내용과 교육방법의 현대화 방안을 중심으로 살펴보고 있다. 이를 위해 이 글은 다음의 내용을 다루고자 한다. 첫째, 논의의 전제로서 전통 유학교육 현대화의 필요성과 현대적 재해석을 위한 전통교육 요소의 구성요건을 검토한다. 둘째, 전통 유학교육에 대한 교육내용의 현대화 방안으로서 ‘전인(全人)’의 현대교육적 이해를 통한 교육내용의 현대화 방안과 지식-실천의 선순환 강화를 위한 교육내용의 현대화를 살펴본다. 셋째, 전통 유학교육에 대한 교육방법의 현대화 방안으로 자율적 방법을 통한 인간형성과 습관화를 통한 성찰적 능력의 강화의 두 측면을 살펴본다. 마지막으로 앞선 논의를 간략히 요약하고 후속 연구가 지향해야 할 바를 제시한다.
This article examines the implications of contemporary humanities education, which is raised by traditional education abroad, focusing on the contents of education and modernization of education methods. To this end, this article will cover the following topics. First, as a premise of discussion, we review the necessity of modernization of traditional education and the composition of traditional education element for modern reinterpretation. Second, I will examine the modernization of education contents through the modern education understanding of 'whole person' as a modernization plan of education contents for the traditional study abroad education and the modernization of education contents for strengthening the virtuous cycle of knowledge - practice. Third, we examine two aspects of modernization of education methods for traditional education abroad: strengthening of reflection ability through human formation and habituation through autonomous methods. Finally, briefly summarize the preceding discussion and suggest what future research should aim to do.
키워드열기/닫기 버튼
Confucianism, traditional education, contents of education, education method, whole person, customs, autonomy
