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본 연구의 목적은 일개 대학 간호학과 학생의 대학생활 적응에 영향을 미치는 관련 요인을 알아보고 대학생활 적응을 위한 프로그램 개발에 기초자료를 제공하고자 함이다. 연구방법은 구조화된 설문지를 이용한 서술적 조사연구로 자료는 2017년 11월 20일부터 12월 10일까지 수집되었다. 경북 소재 일개 대학 간호학과 학생 134명을 대상으로 실시하였다. 자료분석은 SPSS 22.0을 이용하여 t-test, ANOVA, Scheffe’s, Pearson’s correlation, and multiple regression으로 분석하였다. 연구결과 대상자의 자아존중감 평균은 2.93(0.50)점, 우울 평균은 0.42(0.33)점, 대학생활 적응 평균은 8.74(6.84)점이었다. 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활 적응 차이는 학교생활의 어려움, 교수와의 관계에서 유의한 차이를 보였다. 대상자의 대학생활 적응의 영향요인은 자아존중감, 우울, 학교생활의 어려움으로 나타났으며, 대학생활 적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 우울(β=.511, p<.001)이었다. 대상자의 대학생활 적응에 대한 회귀모형 설명력은 34.7%였다. 이 결과를 근거로, 간호학과 학생의 자아존중감을 증진시키고 우울을 해소하는 교과과정을 개발하여 대학생활 적응력을 향상시킬 필요가 있다.
The purpose of this study was to investigate the factors affecting the adaptation of school life of nursing students in a college. The research method was a descriptive study using a structured questionnaire. Data were collected from November 20, 2017 to December 10, 2017. This study was conducted for 134 students of nursing students in a college of Kyongbuk province. Data were analyzed by t-test, ANOVA, Scheffe’s, Pearsion’s correlation, and multiple regression using SPSS 22.0. The subject’s mean score of self-esteem was 2.93 (0.50), depression average was 0.42 (0.33), and adaptation to school life was 8.74 (6.84). Differences in adaptation to school life according to general characteristics of the subjects showed significantly in the difficulty of school life and the relationship with professors. The explanatory power of the regression model for the subject’s adaptation to school life was 34.7%. Self- esteem, depression, and difficulty in school life were the factors influencing the adaptation of school life. The major factor influencing adaptation to school life was depression (β=.511, p<.001). Based on these results, it is necessary to improve the adaptability of a school life by developing curriculum to improve self-esteem of nursing students and relieve depression.
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Nursing Students, Self-esteem, Depression, Adaptation to School Life
