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본 연구의 목적은 다중지능이론의 강점지능을 활용한 집단 구성이 초등학생의 창의적 산출물에 미치는 영향을 알아봄으로써 어떠한 집단 구성이 보다 독창적이고 유용한 산출물을 구현하는지 검증하는 것이다. 이를 위해 초등학교 5학년 두 개 학급을 선정하여 이질집단과 동질집단으로 구성하고 그 차이를 알아보았다. 이질집단과 동질집단 간 산출물의 창의성 점수를 비교하기 위해 CAT를 통해 얻은 독창성과 유용성 점수를 각각 집단별로 상호 비교하였다. 이에 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 이질집단이 동질집단에 비해 더 독창적인 결과물을 산출하였다. 둘째, 동질집단이 이질집단에 비해 더 유용한 결과를 산출하였다. 본 연구는 다중지능이론의 강점지능에 근거하여 분류한 이질집단과 동질집단 간의 창의적 산출물의 차이를 알아보았다. 그 결과, 이질집단과 동질집단이 지니는 각각의 이점을 발견할 수 있었다. 다양한 분야에서 창의성이 강조되는 오늘날, 강점지능을 활용한 집단 구성 방식을 적절히 활용한다면 독창적이면서도 유용한 산출물을 얻을 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to examine the effects of grouping methods according to strength intelligence of MI for elementary school students’ creative products and to examine which groups produce more creative and useful products. For this purpose, two classes were selected from the fifth grade of elementary school, and they were divided into heterogeneous group and homogeneous group. The scores of the originality and the usefulness were evaluated by CAT. The results were as follows; First, the heterogeneous groups’ scores were higher than the homogeneous groups’ scores in originality. Second, the homogeneous groups’ scores were higher than the heterogeneous groups’ scores in usefulness. Through this study, the difference of the creative products came from groups classified by strength intelligence was verified. As a result, the advantages of the heterogeneous groups and homogeneous groups were proved. In addition, as creativity is considered a significant factor among various fields in society, it is possible to obtain creative and useful output by appropriately using the group composition method that utilizes strength intelligence.
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Multiple Intelligence, Grouping Methods, Creative Products, Originality, Usefulness
