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문재인 정부는 집권과 동시에 역사교과서 발행제도를 국·검정 혼용제에서 검정제로 바꾸었을 뿐만 아니라 학교 현장에 배포된 교과서마저도 완전히 폐기하였다. 이로써 박근혜 정부의 역사교과서 국정화 책동은 종식되었으나, 그렇다고해서 국정 역사 교과서에 담긴 역사인식이나 역사상이 완전히 소멸된 것은 아니다. 박정희 시대의 성취와 한계를 어떻게 가르쳐야할 것인가? 이런 질문과 관련한 논쟁은 지금부터가 시작이라고 말해야 옳다. 이 글의 목적은 국정 역사교과서가 ‘박정희 신화’를 조작하기 위해 어떤 서사책략을 활용했는지를 밝히는 것이다. 이를 위해 필자는 1장에서 역사교과서 국정화 정책과 박정희 신화 만들기의 상관성을 설명한 뒤 2장에서는 박정희 신화 만들기에 활용된 다양한 서사책략과 역사조작 실태를 구명하고자 한다. 2장에서 주목하고자 한 것은 첫째, 책략적인 장절 체계나 제목, 둘째, ‘공을 앞세워 과를 가리는 조악한 功過論’과 ‘산업화(세력) ↔ 민주화(세력)’이라는 이항대립적인 서사틀, 셋째 역사 사실 자체에 대한 왜곡과 조작 사례 등이다. 이 글에서 활용한 주요 자료는 역사교과서 진상조사위원회가 발행한 역사교과서 국정화 진상조사 백서(2018년 5월)와 앞의 용역보고서, 그리고 필자가 진상조사위원으로 활동하면서 접한 각종 내부 문서와 국정 역사교과서의 초고자료(원고본, 재고본, 현장검토본) 및 최종본 등이다.
Moon Jae-In government changed the publishing systems of the national history textbooks from a combined system of state authorization and verification to a sole verification system. The new government also destroyed the state national history textbooks already distributed to schools. It ended ex-president Park Geun-Hye’s attempt to introduce the state monopolization of publication of national history textbooks. However, the historical perspectives and historical images contained in the state national history textbooks have not totally perished yet. The debates about how to teach the achievements and limits in the Era of Park Chung Hee just began. This paper aimed to reveal the deceptive narrative tactics adopted in the state national history textbooks to mythologize Park Chung Hee. Using the “White Papers of the Committee on Truth Investigation of the State National History Textbooks,” published in May 2018, the “Report of 2017 on the Compilation Principles of the State National History Textbooks and Analysis of Its Descriptions,” the official documents, and the drafts of the history textbooks(the original drafts, the examined drafts, the galley proof for school teachers, and the final version) I examined as a member of the committee, I found and explained the relations between the state nationalization policy of the national history textbooks and mythologization of Park Chung Hee in the first chapter. In the second chapter, I examined the various narrative tactics and manipulations of the history used in the discarded national history textbooks. What I noticed first is the tactical misleading arrangement of the chapters and sub-chapters and deceptive naming of the titles of the chapters and sub-chapters. The second disinforming tactic used in the discarded textbooks is ‘a crude theory of the merits and demerits in which the merits hide demerits’ and a binomial confrontational narrative frame of ‘the industrializing force vs. the democratizing force.’ Lastly, I found and presented the examples of distortion of the historical facts and manipulation of the facts in the state national history textbooks.
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Park Chung Hee Myth, Mythologization of Park Chung Hee, Narrative Frame, Narrative Methods, Manipulation in Textbooks, Binomial Confrontational Perspective, Crude Theory of Merits and Demerits
