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인지능력이 발전하고 사고의 범위가 넓어지게 됨으로써 아동들은 정서적으로도 불안감을 느끼게 된다. 이러한 아동들의 대표적인 불안정서에는 학교 불안심리가 있다. 부모나 집을 떠나 학교로 간다는 사실이 두려움이나 공포로 발전된 상태를 의미한다. 그림책인 『암흑의 늪에서 온 교사』와 『지각대장 존』은 아동들의 마음이 종종 환상과 상상에 지배당하는 내면적 실태들을 보여준다. 이러한 심리적 판타지에 담긴 정서적 실체와 이를 표상하는 심상들(inner images)은 그들이 느끼는 불안과 공포의 해소와 치유를 위한 중요한 단서들이 된다. 그러나 아동들의 인지발달단계가 나이에 따라 다르기 때문에 이들이 겪는 학교 불안심리의 양태와 양상에도 차이가 있다. 이러한 내용들을 규명하기 위하여 아동들의 학교 불안심리를 심리적 판타지라는 관점에서 분석해보아야 할 필요가 있다. 이를 위하여 『암흑의 늪에서 온 교사』에서는 직관적 단계에 속한 아동의 환상적 판타지(illusive fantasy)를 통하여 분리불안에 의한 학교불안과 공포를 설명하고, 『지각대장 존』에서는 구체적 조작기에 속한 주인공인 존의 상상적 판타지(imaginative fantasy)에 담긴 학교 불안심리에 대한 내면적 특징과 치유에 대하여 분석하였다.
Children begin to develop their emotional anxieties as their cognitive abilities increase and the ranges of their thinking become wider. School anxiety is one of the typical anxiety of these children. The fact that children have to leave their parents (or their home) and go to school makes them suffer from their school anxiety as they develop their fearful feelings to it. The Teacher from the Black Lagoon and John Patrick Norman McHennessy, the Boy Who Was Always Late show the inner reality of their psyche in which children's minds are often dominated by unreal fantasies and imaginations. As the stages of cognitive development in children are different from age to age, the developments and aspects of the school anxiety are also varied according to their ages. In order to clarify these problems, it is necessary to analyze the school anxiety of children from the perspective of psychological fantasy. The Teacher from the Black Lagoon explores the unreal fears and horrors of the school lifes caused by the illusive fantasy of a young boy in the Intuitive Stage. John Patrick Norman McHennessy, the Boy Who Was Always Late shows how John, the main character of the Concrete Operation Period, overcomes and heals his school anxiety through the characteristic ways of his imaginative fantasy.
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separation anxiety, school phobia, trauma, healing, fantasy
