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이 글은 고등학생들이 공부하는 2018학년도 “윤리와 사상” 교과서에 나와 있는 다산의 욕구ㆍ욕망관의 정확성을 검토하고자 시도되었다. 이를 위해 먼저 다산의 저술에 등장하는 그의 욕구ㆍ욕망관을 살펴보았다. 그리고 이를 바탕으로 현행 5종 교과서(지학사, 미래엔, 금성 출판사, 천재교육, 교학사)를 분석하였다. 그 결과 한 교과서의 내용이 다른 교과서에 비해 상대적으로 정확성이 높았고, 다른 교과서들은 다산의 욕구ㆍ욕망관 중 일면적인 부분만 서술하여 학생들로 하여금 오해의 소지가 있도록 기술되어 있었다. 특히, 상대적으로 정확성이 낮은 교과서 중 한 교과서는 다산이 주장했던 ‘물질적 욕망’에 대해 그의 입장과는 다른 내용이 서술되어 있었다. 상대적으로 정확성이 높은 한 교과서도 ‘도덕성의 선천적 부여’에 대해서는 다산의 입장과는 상반된 내용이 서술되어 있었다. 학생들이 다산의 사상을 정확하고 풍부하게 접할 수 있도록 교과서 내용의 적확한 방향으로의 빠른 수정이 필요하다.
This thesis was attempted to examine the accuracy of Dasan's needsㆍdesires in the "Ethics and Thoughts" textbook for high school students in 2018. This thesis intends to examine the way in which the students enhance their own lives and solve life problems by raising accuracy of the textbook and faithfully instructing them Dasan's thoughts. In order to achieve these results, Dasan's needsㆍdesires are first examined in his 「Yibalgibalbyun(理發氣發辨)」,『Sigyunggangey(詩經講義)』,『Noneogogumju(論語古今註)』,『Maengjayoey(孟子要義)』,『Daehakgangey(大學講義)』,『Daehakgongey(大學公議)』,『Jungyongjajam(中庸自箴)』,『Jungyonggangeybo(中庸講義補)』,『Shimgyungmilheom(心經密驗)』,「Dabyiyeohong(答李汝弘) 7th letter」,『MaeSiseopyung(梅氏書平)』,『Mokminshimseo』 and 「Yidamsokchan(耳談續纂)」. In consequence, the most significant portions were the negative evaluation of needsㆍdesires and the emphasis on moderation and pursuit of life based on moral spirits and fate through this. However, there were also positive evaluations as the source of all human activities other than negative evaluation, and some included both positive and negative aspects, as well as neutral position. The textbook was analyzed based on the review of Dasan's needsㆍdesires. As a result, one of the five existing textbooks(Jihak Publishing Co., Ltd.,, Mirae N Culture Group, Kumsung Publishing Co., Chunjae Education, and Kyohaksa) was relatively more accurate than other textbooks, and the other textbooks described only a partial aspect of Dasan's needsㆍdesires, possibly misleading students. In particular, one textbook made a different description of 'material desires' from what Dasan suggested. The textbook with relatively high accuracy also described the opposite of Dasan's position in terms of 'inborn morality'. The textbooks need to be revised quickly in the correct direction so that students can have access to accurate and abundant thoughts of Dasan.
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Dasan, Jeong Yak-yong, Ethics and Thoughts, Needs, Desires, Greed, Textbook
