초록 열기/닫기 버튼
이 연구는 서울의 모(某) 평생교육기관에서 중국어회화를 배우는 중장년 성인학습자의 중국어학습 과정에서 나타난 문화적 역량을 탐구한 것이다. 중국어의 활용 능력은 중국어와 관련된 문화를 이해할 때 더욱 향상될 수 있으며, 이 과정에서 학습자는 어학 능력 외에 여러 역량을 쌓을 수 있다. 이에 본 연구에서는 문화적 역량을 중국어학습과 문화이해를 근간으로 형 성하는 다양한 삶의 역량으로 정의한다. 이 연구를 위해 40대 이상 70대까지의 남녀 학습자 13명과 원어민 강사 1명을 대상으로, 면담과 참여관찰을 통한 사례연구를 수행하였다. 연구 결 과, 학습자는 네 가지 차원에서 문화적 역량을 함양하였다. 첫째, 학습 대 상 언어인 중국어와 관련한 문화 차원에서는 언어 활용 능력이 향상되었 다. 둘째, 학습자 간 문화 차원에서는 대인관계 기술이 향상되었다. 셋째, 학습자 개인의 내면 문화 차원에서는 자기 삶을 주도적으로 개발하는 능 력이 향상되었다. 넷째, 교수자-학습자 간의 문화 차원에서는 문화이해를 위한 상호작용의 중요성을 확인하였다. 이는 교수자의 교수 방침과 학습자 의 능동적 호응이 상호작용함으로써 모든 문화적 역량을 구축하는 동력이 되었다는 점에서 주목해야 한다. 이러한 연구 결과를 토대로, 본 연구는 외국어 학습자의 문화적 역량을 함양하기 위하여 외국어 교수자의 문화적 지식에 관한 관심과 학습자 수준에 맞춘 전략적 교수법이 필요함을 제안 하였다.
This study explored the cultural competencies of middle-aged to elderly adult learners in Chinese language class at a lifelong educational institution. In this research, 13 learners and one instructor were interviewed. On top of that, a participant observation was conducted. Since foreign language education is primarily aimed at enhancing communication abilities with people from other cultures, it has a close relationship with the understanding of culture. As a result of this research, learners were building cultural competences in four dimensions. First, the Chinese language ability was improved. Second, interpersonal skills were improved among learners. Third, on the personal level, the learner’s ability to develop one’s life was enhanced. Finally, on the instructor-learner culture’s level, the importance of interaction between the two was confirmed. That is, the teaching policy of the instructor interacted with the active reaction from the learners, thereby becoming a motivation for all scopes of cultural competence. The implications this research provides for lifelong education are the necessity of instructor’s cultural knowledge and strategic teaching methods.
키워드열기/닫기 버튼
cultural competencies, adults learners, Chinese language class, interaction between instructor and the learners
