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본 연구의 목적은 최근 4차 산업혁명으로 각광을 받고 있는 가상현실(VR)기술을 이용한 교육컨텐츠의 교육효과성에 연구를 활발하게 하기 위하여 교육효과성 측정도구를 실증적으로 검증하는 것이다. 본 연구를 위해서 2017년 공군장병 278여명을 연구대상으로 하였다. 연구에서는 교육효과성 하위변수로 실재감, 학습지속성, 학습전이성, 학습효과의 신뢰도분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인 분석 등을 통해 검증하였다. 연구결과 VR 교육컨텐츠의 교육효과성은 신뢰도 분석의 경우 실재감이 .841, 학습효과가 .945, 학습지속성이 .936, 학습전이성이 .936으로 높게 나타났지만, 확인적 요인분석을 통한 모델 적합도는 낮았다. 따라서 추가적인 신뢰도 분석과 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석을 통해 최종적으로 12개 항목으로 구성된 VR 교육컨텐츠의 교육효과성 척도를 구성하였고, 모델도 통계적으로 적합한 것을 확인하였다. VR교육컨텐츠의 교육효과성 척도는 향후 VR을 기반으로 만들어지는 각종 교육컨텐츠의 실재감과 교육효과성을 측정하여 그 효과성을 확인하는 도구로 사용될 것으로 기대된다.
The purpose of this research is to verify reality and educational effectiveness measuring tools in order to actively study the effectiveness of education contents using virtual reality (VR) technology, which has recently been highlighted by the fourth industrial revolution. For this research, 278 Air Force soldiers were subject to research in 2017. In the study, the reliability analysis of real-life sentiment and educational effectiveness, exploratory factor analysis(EFA), and confirmed factor analysis(CFA) were verified. In case of a reliability analysis, the educational effectiveness of VR education contents is reality 0.841, learning effects 0.945, learning persistence 0.936 learning transion 0.936. Although the model fit through a confirmed factor analysis was low. Therefore, through further analysis of fatigue but exploratory factor analysis and verification factor analysis, the education effectiveness measure of VR education contents consisting of 12 items was finally constructed and the model was also verified as statistically appropriate. The educational effectiveness measure of VR education contents is expected to be used as a tool to check the reality and educational effectiveness of various education contents based on VR.
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Virtual Reality (VR), Existence, Educational Effectiveness, Learning Effect, Learning Continuance, Learning Transition, Reliability Analysis, Exploratory Factor Analysis, Confirmatory Factor Analysis
