초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 학점 및 금전적 보상에 따른 실험의 결과와 웹(Web)과 랩(Lab)에서의 결과를 비교하여 실험 환경 및 보상이 실험에 미치는 효과를 살펴보았다. 분석 결과, 환경 및 보상의 차이에 따라 평균적인 전략의 차이는 유의하지 않지만, 전략의 변동성은 금전적 보상으로 실험한 그룹이 일관적으로 크게 나타났다. 한편, 학점 보상을 한 웹 실험의 전략 변동성은 랩 실험(금전적 보상)과 큰 차이를 보이지 않았다. 즉, 학점 보상이 주는 인센티브 효과는 랩 실험이 부여한 통제 환경과 유사한 정도의 실험 집중도를 유도했다고 볼 수 있다. 이러한 결과는 경제교육에 실험 활용의 관점에서 볼 때, 비금전적인(학점 등) 보상과 웹 실험을 결합하여 시간, 공간, 예산 등의 제약을 부분적으로 극복할 수 있으며, 통제력이 강한 실험에서 얻을 수 있는 동기 및 학습효과 등의 긍정적인 효과도 얻을 수 있음을 보여주고 있다.
To examine the effect of the experiment environment and compensation in the economic experiment, we compared the results of the experiment with the credit and the monetary compensation, and the results of the experiment in the web and the lab environment. In the analysis, the difference of the average strategy was not significantly different. However, in the web environments, the strategic volatility in the monetary payoff group was consistently larger than that of the credit payoff group. On the other hand, the strategic volatility of the web environment with credit compensation did not show much difference from the lab environment with monetary compensation. We can interpret this result that the incentive of credit compensation is stronger than monetary compensation. In addition, the incentive effect of the credit compensation which induces a concentration is similar to the environmental effect of the controlled lab environment. From these results, the limitations of time, space, and budget in economic experiment can be partially avoided by adopting non-monetary compensation and web environment. Additively, we could expect positive effects such as motivation and learning effects of student participants in economic experiments.
키워드열기/닫기 버튼
Economic experiment, Economic education, Web-based experiment, Payoff system
