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본고는 디지털 기반 글쓰기 교육의 나아갈 방향을 탐색하였다. 발달된 기술력을 바탕으로 한 글쓰기 환경의 변화와 학습자들의 글쓰기 경험의 변화로 인한 글쓰기 교육의 변화 방향을 살펴보았다. 먼저 교육과정과 교과서의 활동을 검토하여 보완해야 할 점들을 제시하였고 이를 바탕으로 하여 초등학교에서의 디지털 기반 글쓰기 교육이 나아갈 방향을 몇 가지 제안하였다. 첫째, 소통과 공유를 바탕으로 한 디지털 기반 글쓰기 교육이 이루어져야 한다, 둘째, 디지털 기반 글쓰기 교육은 지속적으로 이루어져야 한다. 이를 위해서는 학습 환경의 구축이 필요하다. 셋째, 디지털 기반의 글쓰기 학습자들은 필자인 동시에 독자의 역할도 수행할 수 있어야 한다. 넷째, 학교 안에서 이루어지는 디지털 기반 글쓰기 교육이 학교 밖에서도 이루어지는 글쓰기 교육과 연결될 수 있어야 한다. 본 연구는 기술의 발달로 인한 사회 변화에 발맞추어 글쓰기 교육이 나아갈 방향을 제시한 점에 의의가 있다.
This paper explored the direction of digital - based writing education. The changes in the writing environment based on the developed technology and the changes in the writing experience of the learners were examined. First of all, we reviewed the curriculum and the activities of textbooks and suggest some points to be supplemented. Based on this, we proposed four directions for digital - based writing education in elementary school. First, digital - based writing education based on communication and sharing should be done. Second, digital - based writing education should be done steadily. Third, digital - based writing learners should be able to play both writers and readers. Fourth, digital - based writing education in school should be connected with writing education which is done outside school. This study is meaningful in suggesting the direction of writing education in accordance with social change due to the development of technology.
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Digital-based writing concept and characteristics, Digital-based writing education, Curriculum, textbook, Educational direction
