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본고는 한국전쟁기 초등학생 대상의 임시 교과서에 수록된 반공 아동문학의 양상을 살피고, 전후 아동문단의 재편이라는 문학사적 맥락에서 그 의미를 찾아보려고 했다. 문교부가 발행한 『전시생활』은 아동소설처럼 극화된 이야기 방식을 주로 사용했고, 문교부가 추천하고 인정한 『소년기마대』와 『새음악』 은 초등 노래책으로서 동요에 속했다. 이 텍스트들은 아동문학과의 경계가 불분명할뿐더러 실제 생산자도 아동문학 작가·시인들이었다. ‘교과서 아동문학’이라고 이름 붙일 수 있는 이 텍스트들은 ‘북한정권·인민군·중공오랑캐’를 ‘자유 없는 공산주의’로 규정하고 그와 대립한 ‘남한정권·국군·유엔군’을 ‘자유 수호의 민주주의’로 규정하는 가운데, 전자의 편은 ‘비국민’이고 후자의 편만이 ‘국민’이라는 도식을 만들어냈다. 즉 국가 주도의 선택과 배제를 통해 아이들의 기억을 재구성하면서 반공을 국민정체성으로 받아들이게끔 이끌었던 것이다. 전시의 임시 교과서를 배우는 아이들은 아무 의심 없이 자신을 반공투사로 정립했다. 이렇게 내면화된 반공 국민정체성은 분단시대의 독재정권을 떠받친 강력한 힘이었다. 문단 일각의 아동문학 작가·시인들이 반공문학에 앞장섰던 이유는 전후 아동문단의 재편과 밀접한 관련이 있다. 교과서 정전(正典)의 위력은 막강했다. 교과서의 반공 아동문학을 대표하는 강소천, 김영일 등은 단박에 아동문단의 중심부로 진입했다. 한국전쟁을 거치면서 전후 아동문단의 새로운 주류가 형성되었던 것이다. 한국전쟁기의 반공 아동문학은 국가시책에 호응해서 문단의 주도권을 장악한 세력에게 보증수표와도 같은 의미를 지녔다고 할 수 있다.
The purpose of this paper is to explore the anti-communist children’s literature contained in provisional textbooks for elementary schools during the Korean War and to find any significance in the literary context of reorganization of children’s literary world. Life during War published by Ministry of Education (MOE) employed the method of dramatization as in children’s novels, and Mounted Infantry Boys and New Music recommended and acknowledged by MOE were more of music books. These texts not only share blurred boundary with children’s literature but also their creators were children’s literary writers and poets. May be called ‘textbook children’s literature’, these texts defined ‘North Korean regime, People’s Army, and the barbaric Chinese communists’ as ‘communism without freedom’ and defined the opposing forces of ‘South Korean regime, South Korean army and UN forces’ as ‘democracy for protection of freedom’, all the while building an equation that those on the former’s side as ‘unpatriotic’ and those on the latter’s side as ‘patriotic’. In other words, the selection and exclusion led by the state reconstructed children’s memories to have them accept anti-communism as the national identity. Learning from the provisional textbooks during war, the children unsuspiciously established themselves as anti-communist fighter, and such internalized identity became a powerful force that supported the dictatorship during the time of division. The reason why certain children’s literary writers and poets foreran the anti-communist literature is closely related to the reorganization of the world of children’s literature. The canon of textbooks was potent. Kang So Chun, Kim Yeong Il and others deeply connected to anti-communist children’s literature quickly settled in the center of children’s literature world. A new mainstream was formed during the course of the war. It can be said that, during the war, the anti-communist children’s literature functioned as a guaranteed bond for those who took over the literary world in response to national policies of the time.
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Korean War, textbook, children’s literature, anti-communist ideology, Life during War, Mounted Infantry Boys, New Music, Kim Yeong Il
