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본 연구는 유치원 교사의 성격특성과 교사 신념 경향은 어떠한가를 알아보고자 반복 검증한 연구이다. 연구대상은 공사립 유치원에 재직 중인 여교사 108명이었다. 연령 분포는 25세에서 56세(평균 33.8세)이었으며, 경력분포는 3~26년(평균 10.8년)이었다. 성격특성은 한국판 MBTI GA형에 의해 측정되었으며, 교사신념 경향은 교사신념 평가에 의해 평가되었다. 그 결과, 첫째, 유치원 교사의 성격유형은 I, S, T, J를 선호하고 있었다. 둘째, 성격유형의 지표 중 E/I 지표가 교사신념의 행동주의적 경향과 유의한 수준에서 차이를 보이고 있는 것으로 나타났다.
The relationship between psychological types and teachers’ beliefs of kindergarten teachers was examined. The subjects were 108 kindergarten teachers, ages ranging from 25 to 56. The average age of teachers was 10.8. Teacher’s psychological types were measured by Myers-Briggs Types Indicator, and teachers’ beliefs were assessed Teacher Belief Inventory. The results were as follows: Kindergarten teachers displayed a preponderance I, S, T, J characteristics of psychological types. There was a significant difference between MBTI indices (E/I) and behavioristic belief.
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psychological types, kindergarten teacher, teacher’s beliefs
