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본 연구는 <국제 통용 한국어 표준 교육과정>을 해외 대학의 한국어 교육과정 개발에 활용하는 방안을 살펴보는 데에 목적이 있다. <국제 통용 한국어 표준 교육과정>연구는 2010년 국내외에서 통용 가능한 한국어교육의 표준 교육과정 개발을 목적으로 시작되어 8년간 4차례의 수정과 보완 작업을 거쳐 완성되었다. 이 연구 결과는 현재 국내외 한국어 교육과정 및 교재 개발 등에 유용하게 사용되고 있으며, 대표적으로 전 세계 세종학당의 교육과정 설계와 교재 개발에 적극 활용되었다. <국제 통용 한국어 표준 교육과정> 연구는 국내외 한국어 교육 기관에서 교육 목표, 교육 시간, 학습자 특성 등의 변인을 고려하여 다양하게 적용되기를 기대하고 있다. 그러나 연구가 주로 내용을 기술하는 데에 초점을 두고 있고 그것을 현장에서 어떤 방법으로 적용할 수 있는지에 대해서는 세부 지침이 마련되지 않아 적극적인 활용에는 어려움이 있었다. 특히, 지역과 기관에 따라 큰 차이를 보이는 해외 대학의 경우에는 모범으로 제시할 만한 교육과정의 예를 보이기 힘들었다. 본 연구는 해외 대학의 한국어교육 현황을 면밀히 살펴보고, 설문 조사와 인터뷰를 통해 현장의 요구를 분석한 후 해외 대학에서 적용 가능한 교육의 목표 수준을 설정하고, 그에 따른 등급과 교육 내용의 상세화를 시도하였다. 또한 실제 적용 과정을 예를 통해 재현해 보이며 활용 방안을 제시하고자 하였다.
In 2010, a study started to develop a standard guideline of Korean language education both in Korea and abroad, and eight years later, along with four extra editing works, the International Standard Curriculum of the Korean Language has completed. This final outcome has been used to develop Korean language curricula and teaching materials in Korea and abroad, and has been actively utilized in the curriculum design and the textbook development at the King Sejong Institute. It is expected that the standard curriculum should be applied differently according to, such as educational goals, program periods, and the characteristics of learners in the Korean language institutions both in Korea and overseas. However, since the standard curriculum mainly focuses on general aspects and content, there seems to be little guidance on how to apply it in the field, making it difficult to actively use it. In particular, for universities outside Korea, which differ greatly depending on regions and institutions, it is difficult to set a practical example of the application of the standard curriculum. The purpose of this study is to examine how to use the International Standard Curriculum of the Korean Language in developing Korean language curricula for programs in overseas universities. For this, first, the current situation of Korean language education in overseas universities is examined. And, through questionnaires and interviews, the needs from the field are analyzed to set proper target level of education applicable to overseas universities. In addition, the study tried to show a practical application process by using examples.
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Education of Korean Language, International Standard Curriculum of Korean Language, Korean Language Curriculum, Korean Language Education for Overseas Universities
