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본 연구에서는 20년 동안 국내외 문헌에 소개된 환경 쟁점 사례 활용 경향성을 파악하기 위하여 연구 논문의 실제 83개 사례들과 중·고등학교 교과서에 제시한 66개 사례들을 분석했다. 환경 쟁점 사례의 특성을 “개발vs보전”, “국가 정책 결정”, “국가 간 이해 관계”, “폐기물 처리”, “과학 기술 발전 및 산업화”, “생명 공학”, “기타” 7개로 나누고 분류했다. 연구 결과, 연구 논문의 경우, 국내 연구가 국외 연구에서보다 환경 쟁점을 많이 활용했으며 교과서의 경우, 환경, 과학 교과서에서보다 사회 교과서에서 환경 쟁점을 많이 활용했다. 환경 쟁점의 범주화에 따른 분석 결과, 국내 연구에서는 “개발vs보전” 영역, 국외 연구에서는 “국가 정책 결정” 영역, 교과서에서는 “국가 간 이해 관계” 영역의 특성을 지닌 사례들을 많이 활용했다. 국가별로 볼 때 신흥 및 개발도상 경제국에서 발생한 환경 쟁점, 시기별로 볼 때 2000년대 이후에 발생한 환경 쟁점이 대부분 소개되었다. 환경 쟁점 활용 수업 방법으로는 토의 토론이 가장 많았다. 여러 측면에서 복잡성을 가진 환경 쟁점의 사례들이 더 많이 발굴되어 과학과 사회 등의 교과목에서 환경 쟁점을 활용한 다양한 교육이 확대되어야 할 것이다.
The study analyzed 83 actual cases of research papers and 66 cases presented in middle and high school textbooks to identify the tendency of using cases of environmental issues published at domestic and abroad over 20 years. We divided the characteristics of the environmental issue cases into ‘development vs conservation’, ‘national policy decision’, ‘international interests’, ‘waste disposal’, ‘science and technology development’, ‘bioengineering’, and ‘others’. As a result, domestic research contributed more to environmental issues than external studies, and in the case of textbooks, the textbooks used more to cover environmental issues in social studies textbooks than in environment and science textbooks. As a result of the classification of environmental issues, domestic studies used many cases with characteristics in the areas of ‘development vs conservation’, ‘national policy decisions’ in external studies, and ‘international interests’ in textbooks. Environmental issues arising from developing economies were generally addressed by country, and by period, environmental issues mainly occurred after the 2000s. Discussion was the most important learning method of environmental issues in classrooms. More cases of environmental issues with many aspects of complexity should be found, and different education utilizing environmental issues should be expanded in subjects such as science and social science.
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analysis of environmental issues, literature, textbooks, discussion and debate
