초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 대회 성적 및 운동 성적 향상을 위해 훈련 중심의 학교 일과가 이루어지고 있는 학생선수 교육 실태에 주목하고, 운동 성적에 따른 학습 실태는 어떠한 차이가 있는지, 훈련 시간과 운동 시간이 운동 성적에 어떠한 영향을 주는지 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 운동 성적에 따른 학습 실태의 차이를 분석한 결과 운동 성적 상위권 학생의 정규 수업 참여 비율이 중위권, 하위권 학생보다 높았으며, 수업 시간 집중도, 과제 제출 충실도 역시 운동 성적 상위권 학생이 높았다. 둘째, 학업 성적이 운동 성적에 주는 영향을 분석한 결과 학업 성적이 좋은 학생이 운동 성적도 높았다. 셋째, 훈련 시간이 운동 성적에 주는 영향을 분석한 결과 훈련 시간은 운동 성적에 영향을 주지 않았다. 이상의 연구 결과는 훈련 시간뿐만 아니라 학업 능력이 운동 성적에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 점을 밝히고 있다는 점에서 의미를 가지며, 향후 경기력에 영향을 미치는 요인을 분석함에 있어 체력적, 심리적 요인뿐만 아니라 인지적 요인도 고려해야할 필요성을 제시한다.
This study was conducted to improve the athletic performance of student atheles by focusing on the reality where students' right to learn is not guaranteed, and examine how their atheletic performance improves with increased training hours and how their academic performance influences their athletic performance. For such purpose, analyses were performed on student athletes'learning conditions, as well as the effects of academic performance and training hours on their athletic performance, in which the results are as follows. First, class absence varies significantly according to different types of sports, and the learning rights were relatively well-guaranteed in 'Jokgu'. Second, student athletes' class absence was more severe in high school than middle school. Third, no evidence was found that longer training hours led to better athletic performance. Fourth, better academic performance leads to better athletic performance. Such results implies that academic ability may have greater influence on athletic performance than training hours, unlike the traditional belief, and suggests the need to consider the cognitive factors in analyzing the factors that influence athletic performance, as well as physical and psychological factors.
키워드열기/닫기 버튼
student athlete, learning rights, scholastic achievements, athletic performance
