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본 연구는 사회적 유능성 프로그램이 정서·행동 특성검사에서 관심군으로 분류된 중학생들의 자기효능감, 자아존중감 및 또래 관계에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적을 두고 있다. 효과검증을 위해 D시에 소재한 00중학교의 학생 정서·행동 특성검사 결과 관심군으로 선별된 2학년 여학생을 실험집단과 통제집단으로 임의 선정하여 실험집단은 2016년 10월부터 12월까지 10주간 총 10회기 동안 사회적 유능성 프로그램을 진행하였고 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 사전-사후 변화를 검증하기 위해 자기효능감, 자아존중감, 또래 관계 척도를 사용하였으며 비모수 검정인 Mann-Whitney의 U 검정 및 부호 순위 검정을 실시하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 사회적 유능성 프로그램은 정서행동특성 관심군 중학생의 자기효능감을 향상하는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 사회적 유능성 프로그램은 정서·행동특성 관심군 중학생의 자아존중감 향상에 도움이 되었다. 셋째, 사회적 유능성 프로그램은 정서·행동특성 관심군 중학생의 또래 관계 증진에 도움이 되었다. 이상의 결과를 종합해 볼 때 사회적 유능성 프로그램은 정서·행동특성 관심군 중학생의 자기효능감, 자아존중감, 또래 관계를 향상하는데 효과적임을 알 수 있다. 따라서 사회적 유능성 프로그램은 정서·행동특성검사 관심군 학생들의 심리적 어려움 해결 및 학교적응을 돕기 위해 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to confirm the effect of social competence program on self-efficacy, self-esteem and peer relationship of middle school girl. who belongs to group concerned as a result of AMPB(Adolescent Mental-Health Problem-Behavior Questionaire). To confirm this hypothesis, the researcher selected 8 students for experimental group and 8 for control group in middle school girl who belongs to group concerned of AMPB in second grade in OO middle school located in D city. The researcher conducted pre-testing of self-efficacy, self-esteem and peer relationship both experimental group and control group. The researcher made steady progress social competence program for experimental group covering 10 sessions in all during 10 weeks from October to December 2016, while took no action for control group. After finishing the program, the researcher also conducted post-testing by using the measuring tools as same as those of the pre-testing. For the analysis of this program result, the researcher performed Mann-Whitney U test and sign rank test for non-parametric test based on the score of pre and post self-efficacy, self-esteem and peer relationship testing for both experimental and control group. The results of this study are as follows: It appeared that there is significant differences in self-efficacy, self-esteem, peer relationship scores between experimental group and control group who be long to the group concerned as a result of AMPB. Social competence program can be used to help solve psychological difficulties and adapt to school of middle school girl who belongs to group concerned of AMPB.
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social competence program, self-efficacy, self-esteem, peer relationship, AMPB(adolescent mental-Health problem-behavior questionaire)
