@article{ART002307630,
author={이덕배 and 정보희},
title={10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어},
journal={日本語敎育},
issn={2005-7016},
year={2017},
number={82},
pages={155-166},
doi={10.26591/jpedu.2017..82.011}
}

TY - JOUR
AU - 이덕배
AU - 정보희
TI - 10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어
T2 - 日本語敎育
JO - 日本語敎育
PY - 2017
VL - null
IS - 82
PB - 한국일본어교육학회
SP - 155
EP - 166
SN - 2005-7016
AB - This study is the survey on the usage and the influence factors of 78 words of Japanese style Chinese words remaining in Korean language, targeting Korean people in their 10s and 20s. As a result, 50percent of 10s use the 24 Japanese style Chinese words, and 50percent of 20s use 46 Japanese style Chinese words. It can be seen that the 10s who mainly spend lots of time in limited space with their peers don’t use a lot of words, but they can use more words in their 20s. And most people in their 10s and 20s do not recognize these words as Japanese even use them without reluctance. However, there are a few words that are rarely used in practice. These words are not deeply rooted in the daily life language of 10s and 20s and are likely to be replaced by Korean native words.
KW - Japanese loan words, 　Japanese style Chinese words, sociolinguistic study
DO - 10.26591/jpedu.2017..82.011
ER -

이덕배 and 정보희. 2017, "10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어", 日本語敎育, no.82, pp.155-166. Available from: doi:10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배, 정보희 "10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어" 日本語敎育 82 pp.155-166 (2017) : 155.

이덕배, 정보희. 10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어. 2017; 82 : 155-166. Available from: doi:10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배 and 정보희. "10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어" 日本語敎育 no.82(2017) : 155-166.doi: 10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배; 정보희. 10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어. 日本語敎育, 82, 155-166. doi: 10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배; 정보희. 10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어. 日本語敎育. 2017; 82 155-166. doi: 10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배, 정보희. 10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어. 2017; 82 : 155-166. Available from: doi:10.26591/jpedu.2017..82.011

이덕배 and 정보희. "10대・20대의 일상언어에 잔존하는 일본식 한자어" 日本語敎育 no.82(2017) : 155-166.doi: 10.26591/jpedu.2017..82.011