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본 연구는 에너지 절약 시범학교의 프로그램이 학생들의 과학관련 태도와 에너지 절약 의식 및 행동 반응, 에너지 개념 이해에 어떤 효과가 있는지 알아보는데 목적을 둔다. 그에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 절약 시범학교 프로그램은 학생들의 과학관련 태도 향상에 효과가 있었다. 과학관련 태도의 하위요소 3개 모두 유의미한 결과가 나왔다. 둘째, 에너지 절약 시범학교 프로그램은 학생들의 에너지 절약 의식 및 행동 반응에 긍정적인 효과가 있었다. 셋째, 에너지 절약 시범학교 프로그램은 학생들이 에너지 개념에 대한 이해도를 높였으며, 성별에 따른 유의미한 차이가 있었다. 위와 같은 결과를 바탕으로 지속적인 에너지 교육의 중요성, 과학탐구와 관련된 에너지 교육 등 후속 연구의 필요성에 대하여 제언한다.
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of energy saving model school program, which is effected on scientific attitude, the response of energy saving awareness and behavior, energy concept understanding of students. For this purpose, three research questions were set as follows; First, does energy saving program effect on science-related attitudes of elementary school students? Second, does energy saving program effect on the response of energy saving awareness and behavior of elementary school students? Third, does energy saving program effect on energy concept understanding of elementary school students? To solve this research questions, energy saving model school students in B metropolitan was chosen by the sampling method for this study. The results of this study were as follows; First, energy saving program was effective in improving student's science-related attitude. Second, energy saving program showed positive effects on energy saving awareness and behavior of students. Third, energy saving program was effective in improving student's understanding of energy concept.
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science-related attitudes, response of energy saving awareness, response of energy saving behavior, energy
