초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 간호학생의 지역사회간호학 학습 경험을 탐구하여 보다 효과적인 교수 방법을 제안하기 위함이다. 간호학과 2~4학년 학생 11명을 이론적 포화에 도달할 때까지 초점집단인터뷰(FGI)하여 녹취하였다. 근거이론방법에 따라 방법론적 정확성을 준수하여 분석하였다. 중심현상은 ‘모호함 속에서 스스로 성장하기’였고, 중심현상에영향을 미치는 인과적 조건은 교과 내용의 추상성, 생소함, 맥락적 조건은 직업을 찾고자하는 마음, 동료 간 경쟁, 학생 자신의 학습 동기화 정도였다. 중재적 조건 중 지지적인요인은 동료 간 팀워크, 다양한 교수 방법, 교수의 지지, 다양한 교수학습 매체, 적당한학습목표, 자신의 전문직 계획에 대한 고민 등이었고, 비관적 요인은 지루한 교과서, 강의법에 의존한 수업방식, 교수의 과잉 기대, 불명확한 과제 등이 확인되었다. 작용/상호작용전략은 교수의 지도를 엄격히 준수함, 다양한 공부법 시도, 지역사회 자원봉사 참여, 자신의 변화에 집중함이었고, 결과의 긍정적 범주는 지역사회간호와 지역사회간호사를 이해함, 자가학습능력 향상, 적극성 향상, 자신감 향상, 지역사회 활동에 참여 의도, 직업영역을 정함 등이었고, 부정적 범주는 지역사회간호학 교과목 공부를 포기함, 무관심이었다. 교수는 간호 학생들의 학습 경험을 교육과정에 반영할 필요가 있다.
We explored the experiences of nursing students during their learning community health nursing. The focus group interview (FGI) between 11 nursing students in sophomore, junior and senior year were conducted and audio-taped. The central phenomenon is “the growth by oneself in ambiguity.” The causal condition that affects the central phenomenon is abstract and unfamiliar contents of the subject, competition among students, and the motivation of their own learning. Supportive factors among the mediating conditions include teamwork, diverse teaching methods, support of professors, various teaching method, appropriate learning goals, worry about your own professional plan. Unsupportive factors were the boring textbooks, lecture-oriented class, and the professors’ excessive expectations and unclear tasks. The action/interaction strategy focuses on adhere the professor’s guidance, participating in the community volunteer program, concentrating on changing their own changes. The affirmative outcomes refers to understanding on community health nursing and community health nurse, improving their self-learning abilities, improving their positiveness, improving their self-confidence, participating in community activities, determining occupational areas. The negative category was the abandonment, and/or indifference of the study of community health nursing subjects. The professor needs to consider and reflect the learning experiences of nursing students into the curriculum.
키워드열기/닫기 버튼
Nursing Students, Community Health Nursing, Learning, Competency Based Education, Qualitative Research
