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한국은 초등교사, 중등교사는 임용 후보자 선정 경쟁 시험을 거쳐야 임용된다. 이 시험에서는 매우 높은 수준의 역량 검사를 진행한다. 교사가 인기가 높은 직업은 아니지만 임용 시험에 응시하는 수험생의 수는 매우 많다. 그런데 2017년에는 이 시험 제도에 큰 위기가 왔다. 이 위기를 거치면서 교육 주체로서 교육 소비자인 학부형의 존재가 새삼 중요하게 부각되었다. 또 교육 수요의 지역 차이가 제도적으로 고착화될 우려가 크다는 것도 새삼 인식하게 되었다. 임용 시험은 교육 주체의 이익을 고려해서 출제해야 한다. 역량 검사 방법도 고려할 수 있다. 국어 교육의 목적에 부합하고 방법에 합당한 지식을 검증해야 한다. 교사를 교실 환경에서 잘 전달하는 전문가로 만들어서는 안 된다. 문학 교육에서는 특히 교사 스스로 문학을 이해할 수 있어야한다. 비유하자면 건축 지식은 안 갖추고 비계 지식만 갖추도록 해서는 안 된다. 교육과 선발이 일원화되기 위하여 교원전문대학원 설립을 제안한다.
In Korea, elementary and secondary school teachers are appointed after a competitive examination to select candidates. This examination is conducted to identify high levels of competency . Teaching jobs are not popular jobs. However, the number of candidates taking the examination is very high. In 2017, there was a critical crisis in this test system. Through this crisis, the existence of parents, who are educational consumers, as education principals has become important . It has also been recognized that there is a great concern that the regional difference in education demand will be institutionalized. The examination should be made in consideration of the interests of the educational subjects. Competency testing methods should also be considered. It is necessary to verify the knowledge appropriate to the purpose of Korean language education. Especially in literary education, the teacher should be able to understand literature himself. To use an analogy, architectural knowledge should not be equipped with scaffolding knowledge. In order to unify education and selection, I propose the establishment of a professional graduate school for teachers like Law School or School of Medicine.
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Secondary Education, Teacher Employment Examination, Education Subject, Literature Education, Professional Graduate School For Teacher
