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이 글에서는 현행 중등 국어교사 임용 체제를 비판적으로 검토하여 거시적 관점과 미시적 관점에서 그 개선 방안을 모색하였다. 안정적인 교사 수급을 위해서는 장기적인 교사 수요 계획을 세워 이를 사회적으로 공유하고, 근본적으로는 교원양성기관의 개혁이 필요하다. 단, 이 개혁은 경제적 효율성만 추구하는 것이 아닌 국어교육의 실천적·학문적 성장을 이어갈 수 있는 ‘교육적인’ 개혁이어야 한다. 단기적으로는 현행 중등 국어 임용시험 체제의 문제점을 개선해야 한다. 첫째, 전형의 방식을 현행 1-2차 합산식에서 단계통과식 선발 방식으로 전환해야 한다. 둘째, 안정적인 출제를 위해 세부 전공 영역의 출제위원을 충분히 확보해야 한다. 셋째, 현행 임용시험의 기입형은 문장 수준의 답을 요구하는 문항으로 출제해야 한다. 넷째, 채점 난도가 높은 일부 문항은 해당 문항의 전공 채점자가 채점할 수 있도록 해야 한다. 좋은 국어교사를 양성하고 선발하는 체제를 갖추기 위해서는 장기적인 관점에서의 근본적인 체제 개혁을 해 나가면서 현행 임용시험 체제의 문제점들을 신속하게 개선하는 것이 필요하다.
This paper aims to analyze the system for Korean Language Teacher Candidates’ Tests, and propose improvement methods. As a fundamental reform plan, we propose establishing a teacher demand plan from a long-term perspective, publicizing it in a socially informed manner and reforming the teacher-training institute entirely. However, these reforms should not only ensure economic efficiency, but also be “educational” reforms that produce practical and academic growth of Korean language education. Short-term improvement suggests methods regarding problems concerning the current middle-school Korean language recruitment test system. They are as follows. First, the weighting of each sample point needs to be adjusted. The proportion of the second test should be increased by adopting pass-through. Second, all members in the specialization field needs to be secured for stable entry. Third, the entry type of the current employment test is unsuitable for the item type that selects the Korean language teacher. Therefore, it should be abolished or replaced with another item type. Fourth, for some items with a high score, students should be allowed to score by the foremost scorer in question.
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System for Korean Language Teacher Candidates’ Tests, Stable Teacher Supply and Demand, Reorganization of Teacher Training Institution, Pass-through, Members in the Specialization Field, The Entry Type, Major Foremost Scorer
