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21세기 초, ‘유네스코’는 ‘윤리’, ‘도덕’, ‘가치관’의 과제를 제기하였는데, 생각하건대 금세기의 성패는 ‘인성교육’에 달려 있다고 본다. 세계 각국에서 이에 호응하는 정책을 펼쳤고, 대만에서도 ‘인성교육신운동’을 부르짖었다. 『중용』은 유가 덕치주의의 정치한 의미를 가장 잘 천명하였는데, ‘성(誠)’은 ‘덕치(德治)’의 핵심 개념이며, 또한 인성을 발현하는 중요한 동력이기도하다. 이 글은 『중용』의 ‘성론’(誠論)을 현대의 인성교육에 응용해 보고자 하는 데에 목표가 있다. 제1절에서는 문제를 제기하고, 제2절에서는 『중용』의 ‘성론’(誠論)을 개술하고, 제3절에서는 『중용』의 ‘성론’(誠論)을 어떻게 현대의 인성교육에 응용할 것인지를 언급하고, 제4절에서는 앞의 글을 총결하면서 인성교육의 효과를 극대화하는 방안에 대해 고민해 볼 것이다.
In the beginning of the 21st century, UNESCO (The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) thinks the key to the battle is “morality,” and thus proposes the norm of ethic, morals and values. Not only have countries all over the world responded to the proposal, but we in Taiwan are also involved in the campaign, hoping through the new movement, the deviant values are to be modified. “Doctrine of the mean” is the best essence in Confucianism when it comes to the idea of government ruling by a virtuous king, who possesses sincerity, a crucial element to inspire better character. Moral teachings nowadays emphasize the fact that a person should own ethic virtue and behave accordingly. Only via constant practice and training can people obtain sincerity and virtues in the learning process, in which Confucianists rely mostly on self-discipline while more tactics are applied to modern education.
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Doctrine of the mean, sincerity, character and moral education
