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본 연구는 도덕교육의 맥락에서 시민성교육과 인성교육의 이론적 논의를 재탐색하기 위해 수행되었다. 우선, 도덕교육이 사회화와 의식화라는 두 흐름으로 설명되는 점에 근거하여, 시민성교육과 인성교육을 조명하였다. 또한 시민성교육과 인성교육에 대한 논의들이 어떻게 진행되는지를 파악하였다. 두 논의를 통해 시민성교육과 인성교육의 이론적 교차점을 제시하였다. 결론적으로 본 연구는 시민성교육과 인성교육이 도덕교육이 제시하는 사회화와 의식화가 이루어지는 일련의 과정에 있음에 주목하며, 이를 토대로 학교 안팎으로 연계된 형태로 실천해야 할 이론적 근거가 있음을 제시하였다.
This study aims to re-explore the theoretical discourses and its meanings of citizenship education and character education, and the relationship of the discourses within the context of moral education. First of all, the meanings of citizenship education and character education were revisited in the frame of socialization and conscientization in moral education. Also, the each theoretical approach and discourses on citizenship education and character education was discussed. Finally, I presented the theoretical linkage between citizenship education and character education. As a consequence, citizenship education and character education should focus on sequential process of socialization and conscientization from moral education perspective. This gives theoretical background of the practices that both education should be practiced in and outside the schools.
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moral education, citizenship education, character education
